【正文】 邊誦邊寫。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)： 領(lǐng)悟含義。 （ 5）語文常識積累等。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有： （ 1）字詞積累。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勏敕ā? 中考語文備考心得體會 3 20xx 年 xx 月 xx 日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力。 依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。比如說明文閱讀就要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的 `語言特點(diǎn)、說明文的風(fēng)格等知識點(diǎn)。 這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思 路。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強(qiáng)。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題目又不斷的變化。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學(xué)研討會。 ③名著導(dǎo)讀： 我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法： 一是檢索要素概括法。在古詩詞積累運(yùn)用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時(shí)胡亂填寫；書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有 哲理的句子，頗具文采的句子。 書寫： 規(guī)范學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。 二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。中考語文備考心得體會 [范文大全 ] 第一篇：中考語文備考心得體會 中考語文備考心得體會 1 我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力： 一、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。 一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 字詞復(fù)習(xí)： 按冊復(fù)習(xí)，對于字詞 的音、形、義的識記和理解。 因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。 古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直 至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整 體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)有自己的正確的評價(jià)。會議期間，我有幸聆聽了省內(nèi)幾位語文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。合肥 38中的幾位老師對中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)以及命題規(guī)律。譬如：文言文的復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點(diǎn)的梳理、中考作文的命題特點(diǎn)和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。學(xué)習(xí)回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略： 夯實(shí)基礎(chǔ)。注意平時(shí)聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。及時(shí)了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力。語文教研員劉老師給我們分析了歷年中考試題，預(yù)測了今年中考的出 題動向，我們收獲頗多。 一、重視 語言材料的積累 學(xué)習(xí)語文需要日常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。 （ 2）古詩文積累。 背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。 閱讀訓(xùn)練的策略。這就是閱讀能力層級。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。閱讀經(jīng)驗(yàn) 對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。 （ 2）寫作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。 三、著眼于語言運(yùn)用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化 掌握必要的語文知識。 基本語言知識的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實(shí)踐與積累的結(jié)果。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。通過幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的同事交流，加上參入汪老師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語文的備考，我有以下幾點(diǎn)心得體會： 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，做到有的放矢 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評價(jià)的“法規(guī)”，《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。 有效地使用方略，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力 （ 1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大 、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平時(shí)應(yīng)少做。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。 二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。 書寫： 規(guī)范學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時(shí)胡亂填寫；書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子 。在古詩詞積累運(yùn)用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法： 一是檢索要素概括法。 ③名著導(dǎo)讀： 我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學(xué)研討會。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題目又不斷的變化。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強(qiáng)。 這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。比如說明文閱讀就 要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的 `語言特點(diǎn)、說明文的風(fēng)格等知識點(diǎn)。 依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力。 中考語文備考心得體會 3 20xx 年 xx 月 xx 日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勏敕?。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有： （ 1）字詞積累。 （ 5）語文常識積累等。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)： 領(lǐng)悟含義。 邊誦邊寫。 二、突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練 在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。 （ 4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。 （ 1）寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。所以我們主張?jiān)诳捎枚喾N文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對表達(dá)方式的訓(xùn)練。因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬摹? （ 4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文 有鮮活的時(shí)代氣息。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。 基本語言知識運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。 中考語文備考心得體會 4 一年一度的中考即將來臨，我們又進(jìn)入了緊張而有序的復(fù)習(xí)。 要重視基礎(chǔ)知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用 打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。對語言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語言積累和訓(xùn)練。做題時(shí)多做分類練習(xí)，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實(shí)處，抓住根本，以提高能力。 （ 4）加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。 我很榮幸能有這樣的機(jī)會與在座的各位同行交流心得，感覺特別的欣慰，在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得，僅供大家參考，同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見。 二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。 書寫： 規(guī)范學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時(shí)胡亂填寫；書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。在古詩詞積累運(yùn)用這塊，采用