【正文】 4）還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。 要重視基礎知識的積累，強調語言運用 打好語文基礎的關鍵在積累與運用。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個學期的復習任務，小到每一單元要解決什么問題，確保復習的有序進行。 ②新聞概括題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力： 一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。 其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點、難點。注意引導學生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。 （ 4）名著積累。 根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。 寫作訓練策略。基本的語言知識主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整為零，日積月累。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個學期的復習任務，小到每一單元要解決什么問題，確保復習的有序進行。 ②新聞概 括題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力： 一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。合肥 38中的幾位老師對中考題型及內容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。及時了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。 依據課標、把握課標、明確方向。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。 規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?？勺寣W生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。 （ 3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。 圈點強記。 如何真正把九年級的語文復習工作做好，集中體現素質教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學生的語文素質得以提高。 要重視基礎知識的積累，強調語言運用 打好語文基礎的關鍵在積累與運用。比如說明文閱讀就要讓學生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等知識點。前幾日，在曹主任的帶領下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了 中考語文備考教學研討會。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎，必須認真地抓緊抓實 。注意平時聽說讀寫的訓練，讓學生夯實基礎，提高答題質量。會議期間，我有幸聆聽了省內幾位語文教學一線名師的講座，受益匪淺。 要重視基礎知識的積累，強調語言運用 打好語文基礎的關鍵在積累與運用。要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。身為教師的你，備考過程中你有什么心得體會呢？以下是為大家整理的中考語文備考心得體會，歡迎大家閱讀！中考語文備考心得體會（一） 中考的腳步越來越近，學生們的復習進入了緊張而重要的階段，大全為大家整理了關于中考經驗交流材料記錄范文的相關資料，希望對您有幫助。我們必須明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性?；蛱暨x一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文是怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎知識積累的方向。 首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復習的思路。要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。 （ 4）加強答題規(guī)范訓練，不同的題型有相應的答題要求，要正確解答這些題目要有相應的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。 中考語文備考心得體會 4 一年一度的中考即 將來臨，我們又進入了緊張而有序的復習。因為考場作文是以理解為前提的。 （ 4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。 邊誦邊寫。下面就九年級語文總復習中應注意的幾個問題談談想法。比如說明文閱讀就要讓學生知道說明順序、說明方法、說明的 `語言特點、說明文的風格等知識點。前幾日，在曹主任的帶領下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學研討會。學生在記憶過程中經常會出現記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現象，因此我們在九年級上學期對六冊課本中的重點作家作品進行復習鞏固，讓學生在理解的基礎上背誦記憶，重點理解體現古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有 哲理的句子，頗具文采的句子。 一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整 體把握新聞內容，概括出所需答案。譬如：文言文的復習技巧、各類現代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復習的重心所在。注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。 背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。這就是閱讀能力層級。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。 基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。 有效地使用方略，強化訓練應試能力 （ 1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大 、能力訓練強的題目，讓方略服從復習計劃，而不是以練習代替復習計劃，這是有效使用練習題的關鍵。 書寫： 規(guī)范學生的書寫，強調書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標準。 ③名著導讀： 我們農村的中學生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內容，為此我們以每冊書后面的導讀內容為重點，分步進行訓練。 這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。 中考語文備考心得體會 3 20xx 年 xx 月 xx 日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復習研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。要避免上述情況發(fā)生，在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)： 領悟含義。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。 基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。做題時多做分類練習，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現“舉一反三”，務必落到實處，抓住根本，以提高能力。 書寫： 規(guī)范學生的書寫，強調書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標準。 ③名著導讀： 我們農村的中學生的課外閱讀量很 小，實事求是的說，學生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內容，為此我們以每冊書后面的導讀內容為重點，分步進行訓練。而綜合練習，看似全面，但作為平時訓練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應少做。 第三，通過這次研討會，使得我在復習備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處。 總之，通過此次學習，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。而綜合練習，看似全面，但作為平時訓練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應少做。譬如：文言文的 復習技巧、各類現代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復習的重心所在。注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。而綜合練習，看似全面，但作為平時訓練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應少做。 （ 4）名著積累。 根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。 2．寫作訓練策略?；镜恼Z言知識主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。 基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。這就是閱讀能力層級。 背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。做題也應有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。做題也應有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼 高手低。 第四篇：參加 2021 年中考語文備考心得體會 參加 2021 年中考語文備考心得體會 譚富榮 一年一度的中考即將來臨，今年海南省教培院組織的中考研討會，學習和分析了 2021 年、 2021 年中考的命題方向和復習計劃，對于我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會 .。 這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。做題也應有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。先引導學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、