【正文】 體 4□還不知道有什麼軟體 5□其他 B、您曾參考過幾套 CAI 軟體？ 0□不曾 1□五套 2□十套 3□廿套 4□卅套以上 5□其他 C、你認(rèn)為使用那種方法尋找 CAI 教學(xué)軟體較方便？ 0□聽熟悉 cai 的同事介紹 1□憑自己以前的經(jīng)驗 2□查 cai 目錄 3□查 cai 索引 4□查 cai 關(guān)鍵字 5□其他 D、貴校教學(xué)軟體的資源如何取用？ 0□裝於虛擬光碟 1□裝於網(wǎng)路資源庫 2□借用光碟片 3□不知道 4□其他 E、貴校教學(xué)軟體的使用最大的困擾是什麼？ (可複選 ) 0□找不到管理人借用 1□找不到所要借的那片光碟 2□不知道每一片的內(nèi)容 3□借用手續(xù)麻煩 4□其他 F、您如有其他的建議，請?zhí)盍徐断拢? 118 附錄三： 資訊核心能力與可應(yīng)用資訊之學(xué)習(xí)領(lǐng)域 核心能力乃將「附錄一：資訊基本學(xué)習(xí)內(nèi)涵」依各學(xué)習(xí)單元之性質(zhì)歸類為「資訊科技的認(rèn)知」、「資訊科技的使用與概念」、「資料的處理、分析」、「資訊的溝通」、以及「資訊的搜尋」等五類資訊能力。自然課時可配合近兩年使全 球氣候異常的「聖嬰現(xiàn)象」作為專題，利用網(wǎng)路搜尋「聖嬰現(xiàn)象」的相關(guān)資料，並將蒐集的資料整理歸納後 (使用文書處理或是簡報系統(tǒng) )，向師生報告結(jié)果。 二、資訊科技的使用與概念 具備電腦基本使用的技巧與知識 電腦的架構(gòu) 各領(lǐng)域 7421 具備對電腦硬體、軟體、輸入和輸出設(shè)備的基本認(rèn)識。 119 內(nèi)涵 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)單元 應(yīng)用領(lǐng)域 學(xué)生完成左列核心能力學(xué)習(xí)內(nèi)涵後具備之資訊能力 三、資料的處理、分析 透過各應(yīng)用軟體的使用，培養(yǎng)電腦資料處理的能力，以為各學(xué)科學(xué)習(xí)之輔助工具 簡易文書處理 進(jìn)階文書處理 各領(lǐng)域 7231 能編輯中英文文稿。 自然與生活科技 ,健康與體育 簡報軟體 各領(lǐng)域 7434 能利用簡報系統(tǒng)提供的工具編輯報告內(nèi)容與設(shè)定播放的方式。 7438 認(rèn)識程式語言、瞭解其在解決問題上的應(yīng)用。 7344 能獨自或與同儕合作完成網(wǎng)頁的製作。 簡單口頭問答 課堂觀察 7211 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學(xué)校、工作、娛樂及以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之應(yīng)用。同時藉由電腦輔助教學(xué)軟體的操作，進(jìn)一步讓學(xué)生瞭解電腦與學(xué)習(xí)的關(guān)係。 簡易電腦繪圖 供的工具創(chuàng)作 、複製、移動、剪下、貼上 、影像、線條 6 繪圖雖離不開藝術(shù)創(chuàng)作 的成分，但此學(xué)習(xí)內(nèi)容注重在繪圖工具之使用與特殊效果的處理。並可藉由卡片製作、海報設(shè)計、文章創(chuàng)作等讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)階技能培養(yǎng)。 簡單口頭問答 課堂觀察 報告 7243 會網(wǎng)路基本操作 (包括BBS, , 、 ftp)。 網(wǎng)路與通訊 製作網(wǎng)頁 (個人及班級 ) 10 製作網(wǎng)頁是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)路的進(jìn)階技能，此項學(xué)習(xí)有助於全班或全校、甚至是全國學(xué)生學(xué)習(xí)的分享。 7352 能利用光碟、 DVD 等資源搜尋需要的資料。教學(xué)重點為確定問題、蒐集資料、分析資料、歸納、解釋等。 簡單口頭問答 操作評量 報告 123 七年級資訊基本學(xué)習(xí)內(nèi)涵 學(xué)年 (總節(jié)數(shù) ) 欲培養(yǎng)之資訊能力 (能力指標(biāo)編號 ) 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 涵 節(jié)數(shù) 說 明 建議評 量方式 七 (40) 7434 能利用簡報系統(tǒng)提供的工具編輯報告內(nèi)容與設(shè)定播放的方式。應(yīng)注重學(xué)生概念性的瞭解而非記憶性的背誦。「資料庫」軟體屬開放式軟體，其特點為只提供基本功能，學(xué)生必須自己鍵入資料及資料處理的程序，電腦方能產(chǎn)生學(xué)生所需的結(jié)果。教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識程式語言、瞭解其應(yīng)用，為概念性的介紹，不強(qiáng)調(diào)程式的設(shè)計。 問題解決與規(guī)劃 、多媒體光碟、影碟等進(jìn)行資料蒐集 進(jìn)行資料整理與分析 10 本學(xué)習(xí)內(nèi)涵鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)電腦技能進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)及專題製作。 3).了解使用電子通訊的禮儀。 1).了解網(wǎng)路傳送資料的安全性。 2).會電腦操作、並利用電腦做教學(xué)活動。 2).會評選課程相關(guān) CAI。 7).能下載、複製、編輯、存檔所搜集的網(wǎng)路資料。 3).會利用校務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)管理，並分析 研判學(xué)習(xí)成效。 3).會處理學(xué)生基本資料登錄、及學(xué)生輔導(dǎo)資料追蹤。 1).會指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)。 （有此設(shè)備者） 1).了解遠(yuǎn)距教學(xué)之意義與所需設(shè)備。 ? 了解網(wǎng)路相關(guān)禮節(jié)。 ? 會利用電腦工具做班級事務(wù)工作之處理 □ □ □ □ □ □ □ □ □ 能利用網(wǎng)路資源進(jìn)行教學(xué)活動。 □ □ □ □ □ □ 備註： 1.『待改進(jìn)』 不會操作使用的原因： _________________________________ ： _____________________________________ ： ______% ： ______% 128 二、套裝軟體及應(yīng)用軟體操作素養(yǎng)： 項目名稱 評鑑項目 評鑑結(jié)果 優(yōu)良 普通 待改進(jìn) 會使用電腦輔助教學(xué)軟體與網(wǎng)路資源 ? 了解 CAI 的效益與範(fàn)圍。 ? 能下載、複製、編輯、存檔所搜尋的網(wǎng) 路資料。 □ □ □ □ □ □ 會系統(tǒng)操作及相關(guān)應(yīng)用 ? 會中文輸入及文書軟體操作。 3. 對於登錄廠商之資料安全控管方式是否要限制。 討論 二：本年度標(biāo)案機(jī)制？軟體之圈選方式應(yīng)否限制？ 說 明：上年度軟體採購各縣市圈選之方式不一，造成廠商之困擾，本年度各校圈選時是否有標(biāo)準(zhǔn)可言，應(yīng)否限制 決 議：上年度由於第一次舉辦統(tǒng)一採購 ,故各縣市圈選方式不一，造成廠商困擾；本年度將建議各縣市，先由評選小組 (由各科專任老師三至五人出任 )圈選出 80%適用之該科軟體，淘汰 20%後，交由各學(xué)校票選，再依各校票選之高低順序做出決定。 (二 )網(wǎng)頁登錄之廠商資料及軟體資料分為兩個資料庫。 討論 四：廠商彼此授權(quán)問題？經(jīng)銷授權(quán)及使用證明範(fàn)例是否需修正？ 說 明：去年廠商彼此之間有授權(quán)及價格問題，造成採購單位之困擾，請各位提供有關(guān)廠商授權(quán)方面之相關(guān)問題 決 議： 在軟體使用證明書上的約定項目 ”本使用證明書僅授權(quán)學(xué)校於校園內(nèi)非營利性使用，不得任意移轉(zhuǎn)。展示活動由各縣市政府主辦，公、協(xié)會協(xié)辦，公共網(wǎng)路文教基金會配合展示辦理相關(guān)之研討會。 2. 辦理廠商登錄確認(rèn)說明會，將登錄資料有問題之廠商資料挑出，於確認(rèn)說明會時請其自行研究解決。 柒、散會 146 附錄十六 教學(xué)軟體資源與教材資源中心網(wǎng)站 教育部電算中心 教育部軟體與教材資源中心網(wǎng)站 ： //教育部終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站 ： //教材資源中心相關(guān)網(wǎng)站 ： //網(wǎng)際網(wǎng)路 國中國小網(wǎng)站 ： //臺北地區(qū) 國立臺灣師範(fàn)大學(xué)電算中心 網(wǎng)路教材資源 — 環(huán)境教育、行政資源 ： 臺北市興華國民小學(xué) 國語、輔導(dǎo)活動 ： 臺北市興德國民小學(xué) 資訊教育 ： 臺北市師院附設(shè)實驗國民小學(xué) 音樂 ： 臺北縣鶯歌鎮(zhèn)建國國民小學(xué) 數(shù)學(xué) ： 臺北縣埔墘國民小學(xué) 數(shù)學(xué) ： 基隆市百 福國中 電腦 ： 臺北縣蘆洲國民中學(xué) 自然科學(xué)（地球科學(xué)） ： 臺北市天母國中 電腦、自然科學(xué)理化 ： 臺 北縣江翠國中 桃園地區(qū) 特殊教育 ： 桃園縣東門國小 社會科學(xué)（地理、特教） ： 桃園縣立建國國民中學(xué) 自然科學(xué)（理化） ： 桃園縣立龍岡國中 宜蘭地區(qū) 體育 ： 宜蘭縣北成國小 英語 ： 宜蘭縣宜蘭國中 新竹地區(qū) 英語 ： 新竹縣教育網(wǎng)路中心 道德與健康、美勞 ： 新竹縣載熙國小 苗栗地區(qū) 數(shù)學(xué) ： 苗栗縣竹興國小 嘉義地區(qū) 自然 ： 嘉義縣頂六國小 資訊教學(xué) ： 嘉義市興安國小 147 社會科學(xué)（公民與道德） ： 嘉義縣大林國中 彰化地區(qū) 數(shù)學(xué) ： 彰化縣彰化市大竹國小 美勞 ： 彰化縣彰化市靜修國小 數(shù)學(xué)、認(rèn)識臺灣（社會、歷史、地理） ： 彰化縣彰化市員林國中 臺中地區(qū) 生活科技、童軍教育 ： 臺中市居仁國中 鄉(xiāng)土教學(xué)活動、社會 ： 臺中縣水美國小 國文、體育 ： 臺中縣明道中學(xué) 自然科學(xué)（生物、美術(shù)） ： 臺中縣棲梧國中 臺中縣四箴 國中 雲(yún)林地區(qū) 童軍教育 ： 雲(yún)林縣土庫國中 健康教育 ： 雲(yún)林縣楊子國中 南投地區(qū) 美術(shù) ： 南投縣中興國中 (許桓光老師 ) 臺南地區(qū) 國立臺南師院探路者網(wǎng)站 團(tuán)體活動（含傳統(tǒng)藝術(shù)活動） ： 臺南市師院實小 音樂、交通安全教育 ： 臺南市大港國小 家政、數(shù)學(xué) ： 臺南市光華女中 自然科學(xué)（地球科學(xué)） ： 臺南縣歸仁國中 高雄地區(qū) 社會學(xué)科（歷史） ： 高雄縣教育局電算中心 自然 ： 高雄市鎮(zhèn)昌國小 國文、音樂 ： 高雄縣五甲國中 健康教育、電腦 ： 高雄市明誠國中 生活科技 ： 高雄市大仁中學(xué) 公民與道德 ： 高雄縣青年國中 社會、自然 ： 高雄縣曹公國小 屏東地區(qū) 自然學(xué)科（理化） ： 屏東縣公正國中 148 花蓮地區(qū) 國文 ： 花蓮縣國風(fēng)國中 臺東地區(qū) 特殊教育 ： 臺東縣復(fù)興國小 自然科學(xué)（地球科學(xué)） ： 臺東縣池上國中 金門地區(qū) 金門縣金湖國小 網(wǎng)路教材資源 — 數(shù)學(xué) 澎湖地區(qū) 澎湖縣湖西國小 網(wǎng)路教材資源 — 自然、特殊教育 終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站： 教育部終身學(xué)習(xí)資料庫 臺灣省教育廳終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站 臺北 市終身學(xué)習(xí)資訊網(wǎng) 高雄市終身學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu) 各縣市政府教育局均設(shè)有終身學(xué)習(xí)網(wǎng)站 ,請自行查閱 149 附錄十七： 臺北市教育局八十八年度學(xué)科教學(xué)資源庫建置一覽表 校級別 承辦學(xué)校 學(xué) 科 別 預(yù)算金額 備註 國中 誠正國中 自然與科技 200 萬 資訊教育白皮書 天母國中 地球科學(xué) 120 萬 教育部 國小 東新國小 原住民教育 25 萬 資訊教育白皮書 新湖國小 視聽媒體 25 萬 資訊教育白皮書 興華國小 環(huán)境教育 25 萬 資訊教育白皮書 成德國小 鄉(xiāng)土教學(xué) 25 萬 資訊教育白皮書 民生國小 數(shù)學(xué)科教學(xué) 25 萬 資訊教育白皮書 北投國小 自然科教學(xué) 25 萬 資訊教育白皮書 龍安國小 英語科教學(xué) 25 萬 資訊教育白皮書 修 德國小 。 4. 由中華民國軟體協(xié)會主辦，將廠商資料印製成冊送交各學(xué)校，請臺北市電腦商業(yè)同業(yè)公會、高雄市電腦商業(yè)同業(yè)公會、臺灣省電腦商業(yè)同業(yè)公會聯(lián)合會共同協(xié)助。 145 附錄十五 教育部八十九年度教學(xué)軟體採購登錄網(wǎng)頁介面相關(guān)事宜協(xié)調(diào)會 壹 ﹑時間：中華民國八十八年十月二十日 (星期三 )上午十時正 貳﹑地點：臺北市文山區(qū)興華國小二樓會議室 參﹑主席：溫校長明正 紀(jì)錄：郭家瑄 肆﹑出列席人員： 伍﹑主席致詞：本次會議之重點在討論 登錄網(wǎng)頁介面，相關(guān)欄位之增減。 至於經(jīng)銷授權(quán)證明書之用義是使研發(fā)商對於本身之權(quán)益有所保障，以免造成日後有可能權(quán)益受損之困擾。至於各縣市等資料庫登錄完全時，將可完全轉(zhuǎn)移資料庫，確使各縣市資料庫能完全相同。 （二）今年所要登錄的資料內(nèi)容是否與去年相同，登錄完成之資料庫查詢資料內(nèi)容，要放置於何處？資料更正 問題由誰處理？其他單位是否以超連結(jié)方式連接此網(wǎng)站，提供學(xué)校單位參考？登錄資訊如何流通？軟體資料由誰登錄（研發(fā)商、通路商、經(jīng)銷商）？ 144 決 議： (一 )本年度仍由興華國小溫校長為召集人，公共網(wǎng)路文教基金會負(fù)責(zé)製作網(wǎng)頁，公、協(xié)會協(xié)助驗證登錄廠商及資料之正確性。 柒﹑綜合討論： 討論 一：上年度標(biāo)案機(jī)制及登錄方式檢討？ 說 明：上年度擴(kuò)大內(nèi)需案軟體採購案，各縣市標(biāo)案做法不一，廠商需先登錄各種軟體資料的校園授權(quán)價及相關(guān)說明部分上網(wǎng) ，以方便各採購單位之圈選認(rèn)可，今年是否要做調(diào)整？請參考附件流程 決 議：本年度希望各縣市採行統(tǒng)一機(jī)制 ,登錄方