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【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1200字匯總五篇材料-wenkub

2023-04-27 16:53:50 本頁(yè)面
 

【正文】 得很冤。 所以,我說(shuō)醫(yī)生本身的勞動(dòng)沒(méi)有受到尊重,可能醫(yī)生可以從一些渠道拿錢,人們也因此說(shuō)給了醫(yī)生報(bào)酬,但是這畢竟不是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可。并且,無(wú)論是誰(shuí),很少有人尊重醫(yī)生的工作。 當(dāng)然,既然選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè),就要有奉 獻(xiàn)的覺(jué)悟。一個(gè)普通專業(yè)的學(xué)生在四年一般大約修三十多門課,而醫(yī)學(xué)專業(yè)需要五十多門,因?yàn)樾枰獙?shí)習(xí)時(shí)間也長(zhǎng),所以實(shí)際上甚至是在用比普通專業(yè)還少的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些課程??梢哉f(shuō),我們對(duì)我們將來(lái)的生計(jì)很擔(dān)心。教我們英語(yǔ)的老師說(shuō),看到我們,想到我們的職業(yè)將要和生命有關(guān),就挺害怕。 文中把學(xué)溜冰中自己看到的、聽(tīng)到的、做的、想的寫得很具體,特別是內(nèi)心活動(dòng)寫得真實(shí)感人!比如,剛穿上冰鞋,由于害怕,挪動(dòng)時(shí)是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”;剛得一點(diǎn)要領(lǐng),便自以為“這溜冰并不難”;看見(jiàn)一位姐姐的精彩表演,心里“羨慕極了,心想,啥時(shí)我才能達(dá)到這個(gè)超人的水平呢”;自己試著一個(gè)人溜冰摔跤后爬起來(lái)時(shí),便下定決心練下去:“要像 小孩子一樣,不摔無(wú)數(shù)個(gè)跟頭哪能學(xué)會(huì)走路呢!不管它,你摔你的,我練我的,不管摔多重,多慘,我就橫下一條心來(lái)練下去”;聽(tīng)到好友的譏笑后,便“不服氣”,“想追上她訓(xùn)她一頓”;發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)溜冰后,便感到“渾身的 `肌肉都放松了,每一個(gè)細(xì)胞都自由了,一大堆作業(yè)的煩惱沒(méi)了,考試的壓力也沒(méi)有了;”“感到的是陽(yáng)光的燦爛,大地的溫柔,人生的美好,花草的多情??”這就寫出了從不會(huì)溜冰到學(xué)會(huì)溜冰后的內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程,多么具體,多么逼真呀!像這樣把自己怎么做的、怎么說(shuō)、怎么想的以及看到的都具體地講出來(lái),才會(huì)給人身臨其境之感,這樣更感人。我不服氣,掙扎起來(lái),想追上訓(xùn)她一頓。我羨慕極了,心想,啥時(shí)我才能達(dá)到這個(gè)超人的水平呢? 我一激動(dòng),從地上爬起來(lái),下決心,試著一個(gè)人滑。我一高興,一加速,心一慌,腳一歪,身子向后一傾,一屁股坐在“冰”上,疼得我叫了起來(lái),把牽著我的張孜甩出去老遠(yuǎn),她也被摔在地上,半晌,我們倆才爬起來(lái)。在朋友們的鼓勵(lì)下,我總算戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動(dòng)起來(lái),沒(méi)挪多遠(yuǎn),撲通,摔了一個(gè)大跟頭。中間一行寫收信人的姓名。 名字寫在右下方, 緊接一行寫日期。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫,“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫。然后寫要說(shuō)的事。凡是要說(shuō)的話,要談的事都寫在這部分里。 對(duì)方的姓名稱呼:寫在第一行頂格處。奶奶,我已經(jīng)上四年級(jí)了,更懂事了。 書信是常用的一種應(yīng)用文,分為兩大類:一類是一般書信,就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作,商量事情,交流情感,詢問(wèn)生活情況的書信;另一類是專用書信,例如介紹信,證明信,表?yè)P(yáng)信,感謝信,慰問(wèn)信,賀信等。 信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。日期寫在名字的下一行。要先寫問(wèn)候的話,再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫,最好每件寫一段。寫信要符合書信格式。 以上方法,只要長(zhǎng)期堅(jiān)持使用,一定能提高學(xué)生的審美水平,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高作文能力。學(xué)生的每篇習(xí)作都從不同的方面表達(dá)了他們的所見(jiàn)所聞、所思所感,是智力活動(dòng)的成果。 指導(dǎo)欣賞教師的“下水文”。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“記憶倉(cāng)庫(kù)”的大門,沙也好、金也好,撈上來(lái)再說(shuō),因?yàn)闆](méi)有沙就無(wú)所謂的金。用自己的眼睛去觀察學(xué)校、家庭、社會(huì),從別人司空見(jiàn)慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來(lái),這樣才有可能寫出文質(zhì)兼美的佳作。教師要善于引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和感受這些審美對(duì)象的審美特征,觀其形聞其聲,盡可能地去體驗(yàn)由此而引起的審美感情,并形成審美積累,把握審美特征,以便于習(xí)作時(shí)自由地傾吐自己的感受。 一、根據(jù)體驗(yàn)原則,指導(dǎo)感受生活 所謂體驗(yàn)就是指主體對(duì)審美好象的特征所進(jìn)行的觀察和體驗(yàn),并形成積累經(jīng)驗(yàn)的一種心理反應(yīng)。面對(duì)挫折,它頑強(qiáng)地和挫折斗爭(zhēng),結(jié)果改變了挫折,走出困境。面對(duì)開(kāi)水,各自的反應(yīng)不同。醫(yī)生稱這是醫(yī)學(xué)史上的奇跡,其實(shí)這靠的是他的勇氣,面對(duì)挫折不退縮的勇氣和自強(qiáng)不息的精神,如若他不是意志堅(jiān)定,他早就死了。 1985 年他又得了肺炎,開(kāi)刀過(guò)后再也不能說(shuō)話。但面對(duì)挫折 ,他沒(méi)有自暴自棄。 英國(guó)杰出科學(xué)家霍金一生經(jīng)歷的挫折數(shù)不勝數(shù)。瑪麗當(dāng)時(shí)在波蘭,波蘭當(dāng)時(shí)的大學(xué)是不能收女生的,高中畢業(yè)的瑪麗不能上大學(xué),面對(duì)挫折,她沒(méi)有像別人一樣灰心喪氣,她到處做家教,賺到了路費(fèi)便去法國(guó)去留學(xué)。 一個(gè)人如果總不經(jīng)歷挫折,總是躲著困難。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵。挫折,對(duì)于人們來(lái)說(shuō),是絆腳石,是人生旅程中的障礙。【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文 1200字匯總(五篇材料) 第一篇:【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 7 篇 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。 人生注定要經(jīng)歷一番波折,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人的一生旅程上全部都是綠燈,暢通無(wú)阻?!? 由此可見(jiàn),挫折并不是可怕的。那就 會(huì)如溫室里的花,經(jīng)不住暴風(fēng)雪的摧殘,稍微經(jīng)受一點(diǎn)挫折就毀滅,那樣我們會(huì)難以成才。幾年后她和比埃爾命運(yùn)對(duì)霍金是非常殘酷的,但面對(duì)挫折,霍金以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了挫折。面對(duì)疾病,他頑強(qiáng)地拼搏著,與疾病做著斗爭(zhēng)。后來(lái)人們?cè)谒妮喴紊习惭b了一體電腦和語(yǔ)音合成器,用手指敲出想說(shuō)的字,語(yǔ)音合成器則發(fā)出生引來(lái)。 一個(gè)人在挫折面前絕對(duì)不能退縮,面對(duì)挫折,要敢于與挫折作斗爭(zhēng)。胡蘿卜是結(jié)實(shí)的,但經(jīng)過(guò)開(kāi)水煮過(guò)后,它變軟了,變?nèi)趿耍浑u蛋是脆弱的,易碎的,但經(jīng)過(guò)開(kāi)水一煮,它的內(nèi)部變硬了;咖 啡豆很獨(dú)特,經(jīng)過(guò)開(kāi)水的煮后,它反到改變了開(kāi)水。 在現(xiàn)實(shí)生活中,你要做哪種人?。? 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 運(yùn)用美育操作原則改革小學(xué)作文教學(xué) 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一 個(gè)重要組成部分。 生活是習(xí)作的源泉,要讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的好習(xí)作,就必須引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的生活天地里去體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)生活并學(xué)會(huì)用美的眼光去感受品味自己生活中的“映象”。 引導(dǎo)感受社會(huì)生活美 社會(huì)生活是一個(gè)大課堂,是學(xué)生感覺(jué)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的源泉。 二、根據(jù)個(gè)性化原則,指導(dǎo)自由表達(dá) 個(gè)性化原則就是在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性特征。其五,要鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的想象,望著春花秋月,學(xué)生也許想編織個(gè)童話;望著悠悠白云,也許學(xué)生會(huì)到九天神游?? 當(dāng)然,要讓學(xué)生敢于自由表達(dá),教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,給學(xué)生提供一個(gè)安全自由的心理環(huán)境。臨寫作前,教師可先指導(dǎo),大家研討后,教師和學(xué)生在一起寫。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的佳作或習(xí)作中的佳段或優(yōu)美詞句等。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 【習(xí)作要求】 按照書信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。信的開(kāi)頭寫稱呼,要頂格寫。正文寫完了,要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。信寫完了 ,還要寫信封。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 同學(xué)們,最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信,信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì),有的同學(xué)還通過(guò)這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意,對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝,對(duì)老師的關(guān)心、惦念等,這些都 讓老師們很感動(dòng)。今天我們只講一般書信的寫法。昨天,爸爸不在家,媽媽下班回來(lái)忙著燒菜做飯,我見(jiàn)媽媽忙不過(guò)來(lái),就幫媽媽洗菜、切菜。為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱,可以在稱呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。正文從第二行空兩個(gè)格寫起,下一行再頂格寫。如果是回信,要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信,然后再寫自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”,下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。 寫信要求書寫端正,這不僅為了達(dá)到寫信的目的,也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。 信寫完了,還要寫信封。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名,在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。張孜笑著扶起了我,說(shuō):“別慌,眼向前看,身子向前傾,步子要邁開(kāi)。 我看了一眼四周 ,目光再也收不回來(lái)了,一位穿白色短衫和藍(lán)色牛仔褲的姐姐吸引住了我。我一邊小心翼翼地滑,一邊琢磨那輕快的感覺(jué),怎么總找不著呢?我還是一次次地摔倒,一次次地爬起來(lái),心想,對(duì),要像小孩子一樣,不摔無(wú)數(shù)個(gè)跟頭哪能學(xué)會(huì)走路呢!不管 它,你摔你的,我練我的,不管摔多重,多慘,我就橫下一條心來(lái)練下去! 溜著溜著,忽然前面殺出一個(gè)“程咬金”,一位愣愣的小弟弟向我沖來(lái)。怪了,這不顧一切的一追倒好,我溜得又快又穩(wěn)了,身子也輕松起來(lái),心中甜蜜起來(lái) —— 我會(huì)溜冰啦!我一高興,一美,身上的疼也忘了,眼睛也知道 向前看了,身子也知道微微地傾了;腳底下好像生了風(fēng),頭發(fā)也飄起來(lái)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 作為一個(gè)年輕人,以前對(duì)醫(yī)生之類的黑幕沒(méi)有什么印象。呵呵,畢竟這是個(gè)不一樣的職業(yè)。 首先,我們學(xué)醫(yī)學(xué)的投入,可以說(shuō)比任何人都要大。再加上醫(yī)生不可缺少的經(jīng)驗(yàn),意味著一個(gè)合格的醫(yī)生是很難培養(yǎng)出來(lái)的??墒亲鳛獒t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我們之所以覺(jué)得前途黯淡,不能不說(shuō)我們覺(jué)得醫(yī)生的待遇實(shí)在是問(wèn)題。這么說(shuō)可能有人不同意。將來(lái)如果我做了醫(yī)生,我給人看病,卻只有開(kāi)藥才能拿到錢,我會(huì)非常難過(guò)。所以,一個(gè)服務(wù)于日常健康的全科醫(yī)生在當(dāng)前形式下是很難生活的。醫(yī)生也是人,也希望自己的工作收入對(duì)的起自己的付出。 媽媽,我知道我做的不好,平時(shí)學(xué)習(xí)不好,您整天為我的學(xué)習(xí)發(fā)愁,晚上您陪我一起寫作業(yè),每天都寫到 9 點(diǎn)多鐘,早上還得早早起來(lái) 背書,每天給我洗衣做飯,非常辛苦,課外考試成績(jī)總是上不去,您很生氣,總說(shuō)我笨,批評(píng)之后還得鼓勵(lì)我,細(xì)心地給我講題,慢慢地給我講道理,我嘴上沒(méi)說(shuō)什么,可記在心里,我知道媽媽的付出和希望。它以東漢末年為時(shí)代背景,當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán),天下大亂,群雄并起。在百年戰(zhàn)爭(zhēng)中,謀士斗智,波瀾壯闊,悲壯慘烈,景象萬(wàn)千。更不喜歡張飛,因?yàn)樗闹l(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,該想的不想。也賽過(guò)關(guān)羽那過(guò)五關(guān)斬六將。 第二篇:小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 5 篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體?!蔽艺f(shuō):“好,姐姐幫你推。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),夜晚比白天好過(guò),因?yàn)橐雇砩趾莒o,好多動(dòng)物都睡了。四周彌漫著夜的味道,天幕下,煙花著著眼睛朦朧閃耀,辛卯兔年,一個(gè)嶄新的開(kāi)始,一個(gè)讓我期待著更多奇跡發(fā)生的美好歲月,在著天幕的交響曲的尾聲,告訴我:新年快樂(lè)。 這時(shí),又有人跑到我家來(lái)找我玩。一會(huì)兒,我們?cè)谥窳掷锛狭?。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉,然后用繩子捆住。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說(shuō):“你們看,我做得多快。他“啊、啊!疼死我了,疼死我了!”叫了起來(lái)。然后,我就坐在上面蕩了起來(lái)。同時(shí),你踢一我腳,我踢他一腳??這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲?? 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 年,不知不覺(jué)的來(lái)了,小年走過(guò)四九,大年?duì)恐寰乓宦纷邅?lái)。 走過(guò)歲月,走向天命,其實(shí)真正的濃濃的的純正的家鄉(xiāng)年節(jié)也就過(guò)了不到二十個(gè),再早的不記得了,中間因各種事耽擱了,過(guò)了的也漸漸在記憶中模糊。 印象里年前從臘八的前幾天就忙碌開(kāi)了,先是臘八飯,再就是各種年貨的采購(gòu),一點(diǎn)一點(diǎn)往家里置辦,一直到除夕的上午有些地方還有攤點(diǎn)和采辦年貨的人?? 除夕的下午,過(guò)年的一切準(zhǔn)備停當(dāng)了就是貼對(duì)子、門旗換窗花的時(shí)候 (早些時(shí)候家里的門是對(duì)開(kāi)的雙扇木門、窗戶也是對(duì)開(kāi)的雙扇,為白天透光另有一個(gè)十六或九分格的木格子貼上一整張白紙,既透光又擋風(fēng),每一個(gè)小格子再貼上不 同顏色的剪紙或人物或植物就是一種裝飾和喜慶,也有留一兩個(gè)小格只貼上鏤空的剪紙不需白紙打底,這樣便成了向外的瞭望孔! 講究的人家會(huì)在院子里供上平日里不供的從灶王爺,兩邊對(duì)子,上天言好事,回宮降吉祥以求保佑全家安康。天慢慢黑了,村里還有前后左右的村子便會(huì)此起彼伏響起辭舊的炮聲。每當(dāng)有炮聲響起,小孩們會(huì)三五搭伙跑去看熱鬧,順便撿些沒(méi)有以燃響的單個(gè)炸飛的鞭炮自己玩。農(nóng)村講究過(guò)年初一不動(dòng)掃帚,說(shuō)是怕掃窮!記得于孩子們來(lái)說(shuō)誰(shuí)家門前放過(guò)炮的紅紙屑越多越好,說(shuō)明家里殷實(shí),讓人羨慕。日子好了,手頭松了,大小炮仗和鞭炮已經(jīng)滿足不了人們表達(dá)喜慶的心情,敦子、花炮紛紛上場(chǎng),動(dòng)靜似炒豆不停也似春雷隆隆。頓時(shí),天崩地裂,整個(gè)大地都在顫抖,不到幾分鐘那高大的大廈頓時(shí)被夷為平地。一個(gè)個(gè)巨石像惡魔一樣擋住生命之路,一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個(gè)個(gè)美好和諧的家庭。比如說(shuō)地震前,向孝廉是漩口中學(xué)初三 5 班的學(xué)生,現(xiàn)在躺在病床上不能動(dòng)彈?!痹谧呃壬蠒r(shí),她感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn),站立不穩(wěn)。第二次醒來(lái)時(shí),天已經(jīng)黑了?!八谕饷婧?,孝廉,你在哪里?我就醒了?!焙髞?lái)向孝廉又慢慢昏過(guò)去,馬健就在外面喊:“堅(jiān)持!堅(jiān)持!”向孝廉再次醒來(lái),發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),就對(duì)馬健說(shuō):“你使勁拖,別怕把我的手和腳拖斷,只要頭不斷就行。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。沒(méi)有他,我的命就沒(méi)了。忠誠(chéng)孝廉,我們的名字取得好吧? 我家在農(nóng)村,非常貧窮,哥哥是個(gè)殘廢。學(xué)生們聽(tīng)到呼喊,快速?zèng)_出教室,奔向操場(chǎng)。兩人迅速?zèng)_出教室,奔向了操場(chǎng)。此時(shí)的我,已經(jīng)淚流滿
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