【正文】 成熟。 三、用輕松簡單的想法看待人生。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。那么社會需要怎樣的人才呢 ?我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆，讀后感《初二精選暑假讀后感范文：《誰動了我的奶酪》》。 而在遭受了“ 奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來的那一天。書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動 。我們時常會陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑。記?。核麄?nèi)詴粩嗟啬米吣愕哪汤?。邁爾克講完這個故事后，他的同學(xué)從中得到了許多的啟發(fā)。有時我們的 行為像嗅嗅，能及萬千嗅出變化的氣息，或者像匆匆能夠迅速開始行動，或者像哼哼，因為害怕變化而否認(rèn)和拒絕變化，從而使這件事變得更糟，或者又像唧唧。當(dāng)然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中，思考和行動中，積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。與其手足無措、怨天尤人，不如及時調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。我終于得到奶酪了。幾乎沒有朋友的我，要行動起來了。再過一段時間，你再仔細(xì)瞧 瞧，揮發(fā)現(xiàn)它還在不斷地變小 ! 記得自己在以前的學(xué)校中，幾乎是沒有朋友的。這個普通的小故事竟蘊(yùn)含著一個令人深思的“奶酪”哲理 !人生就像一座諾大的迷宮。有一天，他們在奶酪 C 站，發(fā)現(xiàn)了一大堆奶酪，便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是收集整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。 《誰動了我的奶酪》讀后感 1 “你的奶酪是什么呢 ?”《誰動了我的奶酪》這本書中的其中一句話令我陷入了沉思。不料，很久之后的某天，奶酪突然不見了 !哼哼和唧唧面對突如其來的變化聲嘶力竭地叫罵，詛咒那個搬走奶酪的黑心賊 。在這座迷宮里，也有許多黑暗的角落霍隱蔽的死胡同，同樣有許許多多的奶酪，它們或者是事業(yè)、工作、金錢、地位、權(quán)利、美麗、健康??諸如此類。學(xué)校，好比迷宮。在比賽中，遇見的不認(rèn)識的同學(xué)都打一聲招呼，盡管我連名字也不知道。 “物競天擇，適者生存。朋友，享受變化吧 !嘗試冒險，你才會享受到奶酪的真正美味 ! 《誰動了我的奶酪》讀后感 2 書中有 4 個”人物” ——— 兩只小老鼠”嗅嗅””匆匆”和兩個小矮人”哼哼””唧唧” .他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西 .有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活 .很久之后的某天，奶酪突然不見了 !這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑 :嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪 。 文中講述了我們多面的人性。當(dāng)他認(rèn)識到變化可以使事情變得更好時，能夠及時調(diào)整自己去適應(yīng)變化。如同奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。 這本書不厚，可它卻啟發(fā)了許許多多的讀者，而我也受到了啟發(fā)。有一扇門就會向我們打開，它或許不是我們曾今想到的那一扇門，但我們最終將 會發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺?，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。它們具備了幾個條件： 一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。 第二人材我們應(yīng)考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。知道自己遲做總比不做好。社會變化本無常，想要存活在這個社會當(dāng)中，我們必須做好變化的準(zhǔn)備，在千變?nèi)f化的世界里奔跑尋找屬于自己的天地。我笑，讀過又能變了多少？ 故事也很簡單，就是說兩個小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣 子，兩個小矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。翻 到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢想時，就好像這兩個小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢想也是一樣，夢想不在這里，我們就要去追尋，當(dāng)你開始了，你便成功了。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn) 身，邁著輕快的步伐。他們在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，每位都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。擁有奶酪就擁有幸福。后來唧唧終于走出奶酪 C 站。匆匆呢，是只立刻采取行動，果斷行事的老鼠 。認(rèn)為唧唧的成功，是因為他在不停地找。奶酪，不只是代表吃的呢 ! 我覺得現(xiàn)在的我更像是哼哼，我們都希望能夠停留在自己熟悉的領(lǐng)域。我在小學(xué)的時候，曾經(jīng)有一次口頭作文的比賽，當(dāng)時本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子，在考場時卻說不出來了?？墒亲詈?，由于我的歷練可能不夠，太緊張了，第一次碰到這種危機(jī)的場面。但是我學(xué)會了變化。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個故事，就可以向唧唧學(xué)習(xí)，學(xué)會嘲笑自己并且及時調(diào)整了。有一天他們發(fā)現(xiàn)了奶酪倉庫 C 站，四個小人物的不同做法，是像小老鼠嗅嗅和匆匆一樣，在附近嗅嗅、撓撓，檢查這里是否和昨天有所不同。這種生活真的很安逸很讓人羨慕，于是一步一步淪陷，但是每天機(jī)械化的工作，沒有學(xué)習(xí)的樂趣，每天的枯燥乏味，這是的我就像“唧唧”一般，開始踏出了自己人生的一步，對，我離職了，我開始回想自己的長處在哪，天天開始海投簡歷和吐槽不應(yīng)該這樣輕易離職，每天都是渾渾噩噩。相信我也會找到屬于自己的“奶酪”。一個毫不起眼的故事，幾個簡單的小人物，融合在一起竟有如此的“化學(xué)反應(yīng)”。小矮人卻茫然無措，還在等待著“喜從天降”的那一刻。 故事是那么的詼諧幽默，可它所引伸的卻是一個令人發(fā)省的：可能在清晨睜開惺忪的雙眼，或在困倦乏力的午后，一瞬間，一個意外是你重要的東西變得一無所有。我們可以嘗試正確，理智地去分析“塞翁失馬，焉知非?！薄！?。故事很簡單： 從前有兩只小老鼠與兩個小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪 。后來出發(fā)的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動?？墒亲髡邲]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會這個道理。 《誰動了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。 《誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告訴了我們一個深刻的道理。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起 自己的幸福生活。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問 ——— 到底是誰動了我的奶酪？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。 在如今這個時代，變革才是惟一的不變。很多人都會像哼哼一樣，以為生活已然美好，當(dāng)變革到來時，便會被突如其來的變化打得措手不及，甚至不愿接受事實。 然而，我們是否就是被動地接受改變，既然我們是有思想的人，當(dāng)然會比那兩只老鼠更明白居安思危，防患于未然的道理。雞毛換糖 39。 職業(yè)教育不同于普通教育，必須明確定位，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)的人才能為社會所用。 實踐告訴我們，思變以創(chuàng)新，求變以圖強(qiáng)。運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的“奶酪” —— 無論它是一份工作、健康、人際關(guān)系，還是愛情、金錢?? 我們每個人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，倘若只是因為尋得一塊小小的“奶酪”就自鳴得意，而沒有“奶酪”時，便不知所措，這都是無意義的舉動。 對于任何一個人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時無處不在發(fā)生，我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會使事情變得更好，并能夠及時地