【正文】 時候 —— 我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都 6： 30 了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關(guān)懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！ 只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。 檢討書尊敬的老師： 今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。 關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。 多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。 還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生 初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。”而從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。（張濤） 第七大題的第 1 小題我錯了，因為加標(biāo)題只要寫“曹操請孔明”就行了，可我畫蛇添足，把歇后語的后半部分“沒誠心”也添上去了，標(biāo)題不簡潔了。 為什么考進(jìn)第五名這么難呢？【點評： 結(jié)尾太突然了，與上一段內(nèi)容難以自然銜接。】第四大題“課內(nèi)外積累”第 4 小題，第一個橫線應(yīng)該填“電線桿之間連著的幾痕細(xì)線”，我粗枝大葉丟了“連著”?！? 第三大題“句子樂園”第 2 小題“用修改符號修改病句”第一題：我大概用了整整一個月左右的時間學(xué)會了電腦?！? 第 4 小題，讓我們寫一句關(guān)于母愛的名言?！军c評：深入剖析，挖掘答錯原因。】 第二大題的第 1 小題，我錯了“酬”和“蔚”兩個字?！? 例子二： 語文期中試卷分析 上周五，全校舉行了期中檢測。期中考試后你準(zhǔn)備怎么辦？】 還有“口語交際”滿分 3 分，很簡單，應(yīng)該是送給我的，我竟然也扣了 1 分，因為有兩個錯別字：我把“分?jǐn)?shù)”的“數(shù)”寫成了“婁”加“欠”；“卷子”的“子”寫成了“了”。”【點評：是 啊，有什么比收獲知識更令人開心的呢。我不理解，打電話問在外地的爸爸。做錯的同學(xué)都要引以為戒，語文練習(xí)冊很重要，復(fù)習(xí)時 不能遺忘了它。古人說“學(xué)貴有疑”，敢質(zhì)疑，不迷信書本和老師，有自己獨特的見解和思考，這才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是對待試卷的正確態(tài)度?！军c評：本意是想說把自己的知識薄弱點徹底解決，但這樣的比喻不文雅】 試卷上我把“輕而易舉”的“易”寫成了這個“ 意”，“興亡”的“興”的讀音我選擇了“ xing”第四聲，我怎么怎么粗心呢？【點評： 先要簡單說說全班的考試大概情況、自己的語文水平等級； 哪些題目自我感覺不錯，接著綜合談一談； 舉的兩個錯題是屬于哪一大題的、題目要求是什么，沒有交代，本段開頭比較突然； 引用原題和自己的回答都使用了雙引號，值得贊揚】 還有，我把“聲色俱厲”的“俱”寫成了“文具”的“具”，我想這一定是沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)然，因人而異，假如這兩大題錯的少，就不一定非要啰嗦一下。 注意事項： ，不能有所遺漏； ，成功經(jīng)驗可以總結(jié)，但不能唱主角； ，要有側(cè)重點，不能流水賬一般。在學(xué)習(xí)到這個成語的時候，我并沒有搞懂它的意思，只記得讀 wei，考試時想不起來怎么寫，只好胡謅了一個同音字。那么怎樣寫好試卷分析呢？可以參考以下框架。再厲害的武林高手，都有自己的死穴，有的在腦門頂，有的在腳板底，有的是肚臍眼。五，每天老師布置的作業(yè)按時按量完成，做到準(zhǔn)確無誤 六，上課不再和同學(xué)說悄悄話、偷做小動作，主動維護(hù)好班上的紀(jì)律。絕 不給學(xué)校抹黑、班級拖后腿。 生物課上，由于書上說的那些器具，老師都沒讓我們看過一樣，所以我慢慢對生物學(xué)科失 去了興趣，所以在生物課上，我不認(rèn)真聽講，課后也不跟同學(xué)請教，結(jié)果生物知識只有一點點影響。如果數(shù)學(xué)老師講比較深奧的題，我常常會打瞌睡，作業(yè)也經(jīng)常覺得“難”而多次不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。語文課上，由于認(rèn)為自己的語文基礎(chǔ)在七科中最好，所以經(jīng)常在語文課上不在意老師講的知識重點，課后自己胡亂猜想其中意思，課上除了老師說書上那些總要筆記要劃線之外，其他手寫筆記我嫌字多，常常都不認(rèn)真完成。因為期末考試我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，讓我非常的驚訝，所以我在這份檢討書中說明了成績靠差了的原因。我首先從英語說起，在英語課上，我經(jīng)常走神，而且還在你的不注意時偷偷做小動作或和同學(xué)說悄悄話，你布置的作業(yè)我也經(jīng)?！巴倒p料”，而且組詞、造句我經(jīng)常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī)或“電腦”來完成作業(yè)，這樣不經(jīng)過大腦而完成的作業(yè)，根本沒有一點作用，有時還不按時完成。課后老師布置的作業(yè)，比如：解釋詞語的意思，我會經(jīng)常嫌解釋的意思太長，于是自己異想天開的剪裁掉一部分，往往經(jīng)常把被剪裁了的詞語意思理解一半。很多內(nèi)容都是一知半解。 政治課上，由于政治老師十分嚴(yán)厲，所以我每次都會認(rèn)真背，讀，記會兒，但是不能持之以恒，過一會就松懈了，而且有時候會乘老師不注意的時候做做小動作或和同學(xué)說說悄悄話。 三，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會干部加強(qiáng)溝通。七，老師講課時，都要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，不偏科。會點穴的人，只要點中了對手的死穴，便可輕易取勝。 首先，略寫秦老師公布的本次考試全班的一些基本情況，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成績在班級里大約處于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次測驗比，是進(jìn)步還是退步；對自己這次答卷情況總體印象或心情感受【比較滿意、不太滿意、極不滿意；后悔、慚愧、得意、沮喪等等】； 其次，把考得較理想、沒有扣分的題目集中在一起 ，總結(jié)一下成功緣由，給自己鼓勵鼓勵，但不要寫得過多； 接下來，是全面分析那些失分較多的題目，這是重點，按照題型，分成層次來寫。 （ 3）補(bǔ)救措施。如第一大題我錯了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大題錯了什么什么，扣多少分，原因是上課聽講不認(rèn)真??這樣是沒有意義的，空洞乏味的。 ，要用引號引用卷子中的題目 和自己的答案。而“淺嘗輒止”的“輒”我寫對了，令我很自豪，因為這個字秦老師說大多數(shù)同學(xué)沒寫出來。答錯了，沒關(guān)系，明白了知識缺陷在哪里，就是收獲啊?！? 另外有一題，我認(rèn)為也應(yīng)該對了，是用修改符號修改病句。爸爸說：“應(yīng)該把月季刪掉。這兒人物的神態(tài)、語言描寫尤其生動，讓我們仿佛看到莊志鵬手舞足蹈的好玩樣子。 “快樂閱讀”這一大題，我考的不錯，加標(biāo)題正確，畫相關(guān)的 句子也對。 這個星期一，發(fā)語文試卷，我接到一看，考了 86 分，超出均分10 分，是上等成績，但我還是退步了，比上次單元測驗下降了 4 分。開始我不會寫“酬”，就空在了那里?！? 第 3 小題，要求寫一個成語贊揚祁黃羊。我寫了羅蘭 .羅蘭的“母愛是一種巨大的火焰。我認(rèn)為這句只有“前后矛盾”的問題，老天爺偏偏不順著我，這道題還藏著一個“用詞重復(fù)”的缺點，應(yīng)該刪掉 “大概”、“整整”、“左右”其中的任意兩個詞語。第 7 小題要回答是“番茄太陽”在課文中出現(xiàn)了三次各有什么含義，這題練習(xí)冊上有，第一次指太陽，我稀里糊涂寫成了“番茄”；第三次指明明美好的心靈，我卻瞎寫成了“太陽”。 考試難道就是為了獲得好名次嗎？】 試卷分析佳句欣賞： 其實“生疏“兩個字，我都會寫，沒想到我竟寫成“陌熟”，一切都是粗心惹得禍。（慶宇） “根據(jù)要求寫成語”我錯了五小題，為什么考砸了呢？經(jīng)過思考，我得出了結(jié)論：課本中成語的意思我以為自己懂了，實際是不懂裝懂。 一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和 畫圖以及操作題的檢測。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。 此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。這方面有一定的差距。 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。早在我剛踏進(jìn)這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準(zhǔn)備洗完澡了要去上課，誰知當(dāng)我洗完澡來到宿舍房間門前，發(fā)現(xiàn)里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機(jī)會都沒有??！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預(yù)備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。可是為什么有些同學(xué)成績不好呢，根本原因還是在于這些同學(xué)沒有覺悟，思想覺悟不高。可是我成績這樣糟糕就充分說明了我沒有做好本職工作，一個人連本職工作也做不好，這個人就是很失敗的?，F(xiàn)在多虧了老師及時地批評我的錯誤，指正了我的問題。我首先從英語說起，在英語課上，我經(jīng)常走神，而且還在你的不注意時偷偷做小動作或和同學(xué)說悄悄話，你布置的作業(yè)我也經(jīng)?！巴倒p料”，而且組詞、造句我經(jīng)常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī) 或“電腦”來完成作業(yè)，這樣不經(jīng)過大腦而完成的作業(yè)，根本沒有一點作用，有時還不按時完成。課后老師布置的作業(yè)，比如：解釋詞語的意思，我會經(jīng)常嫌解釋的意思太長，于是自己異想天開的剪裁掉一部分， 往往經(jīng)常把被剪裁了的詞語意思理解一半。很多內(nèi)容都是一知半解。 政治課上，由于政治老師十分嚴(yán)厲，所以我每次都會認(rèn)真背，讀，記會兒，但是不能持之以恒，過一會就松懈了，而且有時候會乘老師不注意的時候做做小動作或和同學(xué)說說悄悄話。 三，和同學(xué)、班干以及學(xué)生會干部加強(qiáng)溝通。七，老師講課時，都要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好 筆記，不偏科。會點穴的人，只要點中了對手的死穴，便可輕易取勝 。 首先，略寫秦老師公布的本次考試全班的一些基本情況，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成績在班級里大約處于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和 上次測驗比，是進(jìn)步還是退步；對自己這次答卷情況總體印象或心情感受【比較滿意、不太滿意、極不滿意；后悔、慚愧、得意、沮喪等等】； 其次，把考得較理想、沒有扣分的題目集中在一起，總結(jié)一下成功緣由，給自己鼓勵鼓勵，但不要寫得過多； 接下來，是全面分析那些失分較多的題目，這是重點，按照題型，分成層次來寫。 （ 3）補(bǔ)救措施。如第一大題我錯了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大題錯了什么什么，扣多少分，原因是上課聽講不認(rèn)真??這樣是沒有意義的，空洞乏味的。 ，要用引號引用卷子中的題目和自己的答案。而“淺嘗輒止”的“輒”我寫對了，令我很自豪，因為這個字秦老師說大多數(shù)同學(xué)沒寫出來。答錯了，沒關(guān)系，明白了知識缺陷在哪里，就是收獲啊。】 另外有一題，我認(rèn)為也應(yīng)該對了，是用修改符號修改病句。爸爸說：“應(yīng)該把月季刪掉。這兒人物的神態(tài)、語言描寫尤其生動，讓我們仿佛看到莊志鵬手舞足蹈的好玩樣子。 “快樂閱讀”這一大題，我考的不錯，加標(biāo)題正確，畫相關(guān)的句子也對。 這個星期一，發(fā)語文試卷，我接到一看，考了 86 分，超出均分10 分，是上等成績，但我還是退步了，比上次單元測驗下降了 4 分。開始我不會寫“酬”，就空在了那里?！? 第 3 小題，要求寫一個成語贊揚祁黃羊。我寫了羅蘭 .羅蘭的“母愛是一種巨大的火焰。我認(rèn)為這句只有“前后矛盾”的問題，老天爺偏偏不順著我，這道題還藏著一個“用詞重復(fù)”的缺點，應(yīng)該刪掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意兩個詞語。第 7 小題要回答是“番茄太陽”在課文中出現(xiàn)了三次各有什么含義，這題 練習(xí)冊上有，第一次指太陽，我稀里糊涂寫成了“番茄”；第三次指明明美好的心靈，我卻瞎寫成了“太陽”。 考試難道就是為了獲得好名次嗎？】 試卷分析佳句欣賞： 其實“生疏“兩個 字，我都會寫，沒想到我竟寫成“陌熟”，一切都是粗心惹得禍。（慶宇） “根據(jù)要 求寫成語”我錯了五小題，為什么考砸了呢？經(jīng)過思考，我得出了結(jié)論：課本中成語的意思我以為自己懂了，實際是不懂裝懂。 一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。 此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗 ，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。這方面有一定的差距。 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)