幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案-wenkub
2023-04-27 10:47:57 本頁(yè)面
【正文】 分類等能力。 準(zhǔn)備： 、插塑積木等材料布置成的“ xx 市”和“ xxx 市”，其中“ xx 市”里散亂地放著一些垃圾。 ，一次性塑料手套若干。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都 到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。 ②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。 ：看誰(shuí)做得對(duì)。 “城市”。 了解垃圾的分類： 能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。 物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。 ④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾？ ，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。 ，不做“禁止”的事。 活動(dòng)過(guò)程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。 （出示可回收標(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。由此可見(jiàn)，周 圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（四） 一、說(shuō)教材 ㈠、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。 ㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。孩子天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語(yǔ)鑲嵌，讓幼兒說(shuō)出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒猜、說(shuō)的
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