【正文】 基礎 。 在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞 。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。我所追求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)平穩(wěn)，理智思考，追求和諧，主動發(fā)展。 學校藝術人才的培養(yǎng)和藝術成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈，課外活動開 展需要常態(tài)化，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學藝術節(jié)節(jié)目精彩紛呈。計劃三年內(nèi)完成課題研究，做好課題研究報告、教學案例等，每學期完成 1— 2篇具有 較高質(zhì)量的教育教學論文，力爭每年有 1— 2 篇高質(zhì)量的教育教學論文在省級以上刊物公開發(fā)表，推廣先進經(jīng)驗，傳播新的教育理念，宣傳和推介自己的研究成果，推動學校的藝術教育發(fā)展。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術團的每次排練和演出。 五、專業(yè)技能方面： 積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。提出本學科教育教學的改進方案，向?qū)W校及相關部門提出關于教學工作的合理化建設性意見，為學校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。 (二 )積極參加教育教學研討，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗。將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。每月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。 XX 年 9 月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會。 XX 年 3 月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長 —— 新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思， 述職報告《中學音樂教師年度述職報告》。 俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學習相關理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導教學創(chuàng)新。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學科發(fā)展。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。對自己，抓課前鉆研教材，學情分析，充分做好課前準備 。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。 三、教學方面： 潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心 理，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。并做到時時刻刻，事事處處。 生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍 。 述職人： xx 20xx年 xx 月 xx日 初中音樂教師述職報告【二】 各位領導、老師們：大家好 ! 有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情， 中學音樂教師年度述職報告。我也堅信我的付出會有收獲。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào) 動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定的基礎上創(chuàng)造音樂。備教材、備學生，保證課前的準 備工作及時、充分。努力備好每一課教案。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁， 隨時記下好的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。在業(yè)務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師。初中音樂教師述職報告 5 篇 第一篇：初中音樂教師述職報告 音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術。現(xiàn)對自己的一學年工作述職如下： 一、教師職業(yè)道德方面 本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明 確，態(tài)度端正，專研業(yè)務，勤奮刻苦 。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 教法新穎活潑，課堂充分活力： 課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。力求以音樂學科的特點來進行教學。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。課中全神貫注。課后及時反饋。 有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學，在座的各位都是行家里手。工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心維護。 二、育人方面： 堅持愛心育人，身正為范。全面了解、研究、評價學生，充分調(diào)動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。 以素質(zhì)教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師 —— 經(jīng)驗型教師 —— 研究型教師。抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。努力在課堂教學、學生管理、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。每學期提供 2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級的唱歌課《 doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。做到了平時多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，形成比較強烈的教科研意識。我始終把工作放在第一 位，在工作中勤于思考，力爭做一名有思想的教師。 XX 年 5 月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得。 XX年 12 月寫了學習《中國教育報》的總結(jié)。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺受益匪淺。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。 XX 年撰寫論文《論音樂教育在學校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》教 師周刊， XX 年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究 .基礎教育》刊物， XX 年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物。 在各級教研活動中發(fā)揮輻射、示范作用。 (三 )充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學水平，實現(xiàn)自我成長。忘不了與學校部分老師參加的 XX 年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操，展示了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風貌。 六、取得的點滴成績： XX 年 9 月被評為博興縣首批“骨干教師”， XX 年 10 月被評為“濱州市藝術教育優(yōu)秀輔導教師”， XX年 3月入選全縣學科中心教研組成員，XX 年 9 月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”， XX 年 12 月被評為“濱州市第七批教學能手”。 至今還未完成研制校本教材，正在末期整理之中。 建立了自己的教育博客，達到資源共享。當然我深知要想成為一名真正出色的音樂教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在我們學校這個大家庭里，有領導的關懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟。 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。教學工作現(xiàn)已結(jié)束。另一方面 是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的 在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。藝術教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。如 三年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、 比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。 這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句 ?找出相同的樂句。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志 。 五、其它及獎懲情況 舞蹈教學仍舊是本學年的工作重點 .為了讓舞蹈隊的 孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和 *在舞蹈的課堂上涌動。引導學生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學習音樂。在學校領導的支持下，先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。 二、教學方面 本學年期，我擔任一至六年級的音樂課教學任務。本學期，我還充 分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。 俗話說，音美是一家。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在這一年里，我擔任了一年、六年兩個年級的音樂教學工作。新教材是從現(xiàn)代教育的理念做起點，強 (轉(zhuǎn)載請注明 )調(diào)學生的學，以學生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮，所以定為“以學生發(fā)展為本”的新理念。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即：教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的，深入淺出的進行備課。但，往往課堂教學的實際情況，與預期設想有 較大的出入。使整個教學始終在愉快合作，多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。 總經(jīng)理述職報告 公務員轉(zhuǎn)正述職報告 在 XX 學年第一學期里，合唱隊已經(jīng)進入軌道，開始了正常的 訓練，并持之以恒，利用早上和下午放學的時間加班加點進行訓練；而舞蹈隊則是在第二學期才進入軌道的，因此，為了盡快提高隊員的基本功和進展，使之正常運轉(zhuǎn)，除了利用平時的時間訓練外，我和曾老師還在每周六早上回校，對舞蹈隊進行培訓。我喜歡做音樂教師，也許由于從小就學過電子琴，舞蹈，再加上在師范學校里，自己選修了音樂，學習過指揮 ，鋼琴，聲樂的緣故，使我更加熱愛現(xiàn)在的工作崗位。下面我就這學期的工作情況加以總結(jié)。音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發(fā)內(nèi)心感受的最好方式，孩子們一天在學校中要學習各種文 化課，大腦處于緊張狀態(tài)，一節(jié)音樂課給了他們放松的空間，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。一次又一次的示范課后，班主任任麗娟給我提出很多寶貴意見，楊蘇老師幫我一次又一次的完善課件，邸主任、鄭主任聽過我很多節(jié)音樂課也給了我許多指導，帶著試一試的心情我參加了校內(nèi)雙語課的選拔，得到了校領導和教研員的肯定?！闭n堂上每個環(huán)節(jié)都在我的掌控之中，雖然是初次合作，但課堂效果卻格外的好。如果將來學校在雙語課方面有所嘗試，我愿意將我的音樂雙語課繼續(xù)下去。 以上是我在本學期取得的成績與不