教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施1-wenkub
2023-04-27 06:56:37 本頁面
【正文】 ；序號(hào)使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題 是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文等序號(hào)書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個(gè)別教師存在錯(cuò)別字現(xiàn)象等。 十三、加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，互為學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同為語言文字的改進(jìn)工作出貢獻(xiàn)。 九、用字規(guī)范化尚有個(gè)別問 題，特別體現(xiàn)在異字，不規(guī)范的簡化字的問題上，限立即改正。 四、充分發(fā)揮語文課本“普及普通話，用字規(guī)范化”的主渠道作用。教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施 1 第一篇：教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施 1 湖嶺鎮(zhèn)中 2021 年教師板書批改用語 用字規(guī)范化檢查的整改措施 為了提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體教師說普通話，使用規(guī)范字，特提出我校的整改措施： 一、全校教職工在校園區(qū)域內(nèi)必須講普通話，確立普通話教學(xué)語言、校園語言的地位。 五、對(duì)在各類語言文字競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師、學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì) 六、對(duì) 45 周歲以下的教職工的使用普通話、規(guī)范字和用語情況同考核、評(píng)優(yōu)相掛鉤。 十、部分教師的語言不規(guī)范，有方言夾雜的異化現(xiàn)象，應(yīng)限期改正，強(qiáng)化訓(xùn)練，以正語法。 第二篇：規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施 _(1) 明德小學(xué)語言文字檢查情況 及改進(jìn)措施 為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計(jì)劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，學(xué)校于 9 月 15 日至 10月 20 日組織學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)校園用語用字分五個(gè)方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。 4．學(xué)生：在檢查學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點(diǎn)少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在本地音現(xiàn)象；習(xí)作中有用土話的現(xiàn)象；校園交談個(gè)別學(xué)生不用普通話等 。 二、改進(jìn)的主要措施 根據(jù)檢查中存在的情況，學(xué)校及時(shí)召開了行政會(huì)和語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)存在的問題提出了如下整改措施： 1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。教師要身體力行， 在規(guī)范使用語言文字方面為學(xué)生做好示范，要求做到課堂教學(xué)和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計(jì)寫規(guī)范字，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。 4．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識(shí)，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進(jìn)行規(guī)范用字的檢測(cè)。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標(biāo)語，其它內(nèi)容的標(biāo)語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。 2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學(xué)生守則》中有“ ”而正確為“ 1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫成“習(xí)貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等?！?A、”“ B、”；正確是“ A.”“ B.” 。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)一步明確各自的分工，在各項(xiàng)制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實(shí)，切實(shí)保證將每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。教師計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、 作業(yè)批改和其他材料中存在的問題，責(zé)令相關(guān)教師及時(shí)整改，努力做到文字規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確；
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