【正文】 條門檻，但是卻仍然沒有法改變大家對她的看法，而她自己也過不了自己一關(guān)， 迅速衰老，自己首先在精神上把自己殺死了。我們不乞求做出什么驚天動地的偉事，只本能以一顆善心待人，讓困境中的人們看到一縷陽光，感受一絲溫暖，找回一點(diǎn)希望。 一位老人見義勇為抓小偷，周圍路人卻在旁圍觀，無人出手相助 。文中祥林嫂一生命運(yùn)坎坷，深受封建禮教、迷信思想的毒害和無人性的摧殘，四十上下就頭發(fā)全白，臉無血色，像一具直立的尸 體，最終走向生命的毀滅。魯迅的敘述很自然，把祥林嫂由逃走 —— 打工 —— 被綁走 —— 再嫁 —— 失夫失兒再打工 —— 遭唾棄這些遭遇很完整地表達(dá)出來，沒有絲毫的拘束?！蹦銥楹我倩佤旀?zhèn)呢 ?你不來該多好，既不會惹人厭棄，也不會落魄成為乞丐凍死在街頭，如此一舉兩得的事你為何不去選擇 ? 祝福讀書心得 2 在我看《祝?！芬郧?，我一直以為，魯迅只是一個思想前衛(wèi)，語言犀利的作家。 我真想對祥林嫂說一句：“祥林嫂，你真傻，你不該去反抗，縱使你有千萬種委屈。他用“我”的眼光，把祥林嫂這個人物活生生地表現(xiàn)出來，把世態(tài)的蒼涼，封建社會的黑暗暴露無遺。 魯迅爐火純青的藝術(shù)技巧讓我震撼，而他筆下所流淌的那些深沉而激憤的思想，他所流露救國救民的情緒，深深眷戀祖國，卻又憎恨病態(tài)社會現(xiàn)實的情感，更是讓我掩卷沉思，感慨萬千。 祥林嫂已然已經(jīng)受不住這個以外得沉重打擊，她當(dāng)時就說“像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑”，一個善良的靈魂被徹底摧毀，欲做奴隸而不得的祥林嫂，終于一步一步地被推上了死亡的深淵。而因為她的過去經(jīng)歷，在魯四老爺心目中，她以成了“不干凈”，“敗壞風(fēng)俗”的人，被無情剝奪了參與“祭祀’的權(quán)利。然而，連這樣的時代也并不能維持太久，隨之而來的是欲做奴隸而不得的時代。她在魯四老爺家出的是牛馬力，吃的是殘湯剩飯，工資十分低微，但她卻十分滿足。離我們遠(yuǎn)的只是那封建社會和那愚昧的人們。 屈原曾經(jīng)反復(fù)這樣吟誦：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。我看完這篇文章時，覺得很壓抑，好像要把那愚昧的社會推翻才能松一口氣似的，我想，這就是魯迅的精神力量吧。而魯迅的《祝?！肥墙沂旧睿旬?dāng)時的社會的黑暗愚昧展示給讀者。一個學(xué)習(xí)、生活上遇到挫折，一時想不開想自殺的學(xué)生站在高樓頂上，樓下的人不但沒勸阻他 ，讓他想開點(diǎn)，反而幸災(zāi)樂禍地喊道：“跳呀 !快跳，你怎么不跳呢 ?”??生活中這些情況時有發(fā)生，難道我們不該自我反省嗎 ?反省以前當(dāng)我們遇到類似情況時，我們是否也充當(dāng)了一個只想看看熱鬧、不為別人設(shè)生出地看想的旁觀者的角色。造成這種悲劇的原因是什么 ?我想，封建禮教的毒害雖是一個重要原因，人性的冷漠也不容忽視。 我覺得文章最精彩之處是文章的題目“祝福”，文章為什么不叫“祥林嫂之死”呢 ?文章寫的是悲劇，但是卻用了一個很有希望的題目，這正是魯迅最高明的地方，簡單的“祝?！眱蓚€字，把悲憤和希望都表現(xiàn)出來，引人深省?！蹲８！芬婚_始用一種很悲涼的手法渲染氣氛，寫那滿天飄舞的雪花，讓人們滿目瘡痍，感到荒涼和痛苦。祥林嫂一定知道她自己擺脫不了悲慘的命運(yùn)，可她就是要反抗，殊不知政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩子已經(jīng)布 下了天羅地網(wǎng)，幾千年的封建禮教和封建制度已經(jīng)是如此的根深蒂固，企容她這區(qū)區(qū)的一個弱女子就能改變得了 ?它們是如此的偉大，偉大到連廟祝都厭棄她去捐門檻。下面由來給大家分享祝福讀書心得，歡迎大家參閱。祝福讀書心得優(yōu)秀文章 [5篇范例 ] 第一篇：祝福讀書心得優(yōu)秀文章 《祝福》是魯迅寫得最好的小說。 祝福讀書心得 1 第一次讀《祝福》是在初一的時候，記得讀完后印象最深的當(dāng)然是祥林嫂，那個時候總覺的她是那么的不幸，總覺的是老天在和她開玩笑，亦或是她上輩子做了太多的壞事，這輩子要用一生的時間來補(bǔ)償。貞德她不該頂撞封建制度，她錯就錯在沒有認(rèn)識到自己是如此的渺小，沒有認(rèn)識到命運(yùn)不是自己說怎樣就是怎樣?? “然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也都不錯。然后魯迅慢慢地用祥林嫂的死引出她的一生的悲劇。 祝福讀書心得 3 《祝福》是一篇讓我感受頗多的文章。這不僅在當(dāng)時封建社會是這樣，如今所處社會也存在這種問題。 在這樣一個提倡和諧社會的圈子里，人人都要找回自己善良的本性，因為人的本性生來皆是善的，只不過是不小心走錯了方向。祥林嫂第二個丈夫死了后，她回到魯家打工，主人并沒有關(guān)心她，而是在意她的表現(xiàn)比不上以前了，而且還認(rèn)為她是個克星，在祭祀的時候不讓她碰供品。魯迅用筆和黑暗作斗爭，用文章來解放人們的思想，魯迅堪稱中國精神領(lǐng)域界的教父。我想魯迅在這文章中表達(dá)的也是這樣的一種無奈。 祝福讀書心得 5 曾記得，在 的《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告》一文中，提到封建社會的政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)是束縛中國人民特別是農(nóng)民的四大極大的繩索。不僅賣力干活，而且“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。 由于封建的“夫權(quán)” ，她被婆婆綁架回去，而且賣給了深山里得賀老劉。正當(dāng)她困惑不解得時候，又受到封建”神權(quán)“的進(jìn)一步打擊。 而然，最大的不幸并不在于祥林嫂這一連串悲慘的遭遇，而在于她一再地把自己的不幸當(dāng)成幸福。是啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡 ! 讀冰心，你可以在昏黃的燈下，捧一杯香茗，細(xì)細(xì)品讀 。無論是從選事，還是從寫作方法上來看，《祝?！范际且黄浅：玫奈恼??！毕榱稚┑拿\(yùn)，怪不了別人，怪不了四爺?shù)念B固，怪不了婆婆的自私，怪不了柳媽的無知，要怪就怪她不懂得男尊女卑，不懂得逆來順受，不懂得聽天由命。他的出名只是因為他的雜文和他的思想，但是在看了《祝?！泛螅覍λ目捶ǜ挠^，覺得他是一個憑著真本事而屹立在中國文壇上的。魯迅沒有在文中對祥林嫂表示同情，但是卻能在敘述 中緊緊地抓住讀者的心，使大家同情祥林嫂，這表現(xiàn)他的深刻的文學(xué)造詣，我想這種文章寫作方法是我們最難學(xué)習(xí)但是又是最需要學(xué)習(xí)的。 就這樣一個平凡、樸實的底層勞動婦女，只想平平安安過一輩子，能生存就行，可是她的愿望卻得不到滿足。公交車上上來了一位頭發(fā)近乎全白的老者，老人年紀(jì)較大腿腳不靈活，行動有點(diǎn)緩慢，公交車司機(jī)竟不耐煩地催促老人快點(diǎn)，而車上乘客也都沒起身讓座 。善良的人性像是一 朵嬌嫩欲滴的玫瑰，只要我們能細(xì)心呵護(hù)，精心照料，我相信，會有越來越多殘敗的玫瑰會重新露出它的芬芳 !而“祥林嫂”也會永遠(yuǎn)成為過去，和諧的社會將不會再有如此的悲劇上演 ! 祝福讀書心得 4 文章是表現(xiàn)生活的。祥林嫂死在大年夜，但是卻沒有人把她當(dāng)人看待，只是說她死的不是時候。我想，這也表達(dá)了魯迅那當(dāng)他面對愚弱的國人時，“哀其不幸，怒其不爭”的無奈吧。 有人說，魯迅已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我不這樣認(rèn)為，因為僅僅就是從《祝?！飞厦嬲f來，魯迅還是離我們很近的。 祥林嫂第一次到魯家當(dāng)女工，可以說是“做穩(wěn)了奴隸的時代”。這就是中國農(nóng)民忠厚善良卻缺乏階級覺悟的悲哀。但很快，賀老劉病死，心愛得兒子阿毛也被狼叼去，大伯趁火打劫，前來收屋，她被封建得“族權(quán)”趕出深山，不得不再度到魯家當(dāng)傭人。當(dāng)她支取歷來積存的全部錢，指 了門檻，她內(nèi)心舒暢，坦然地回來，本以為一切都會好轉(zhuǎn)，得到的卻仍是“放著吧，祥林嫂”這樣的拒絕。 魯迅用這一支飽蘸了滿腔悲憤的筆，入目三分地描寫了祥林嫂悲劇的一生，也深刻揭露 了國民的愚昧和當(dāng)時如鐵屋子般的社會黑暗。而讀魯迅，你一定要正襟危坐，讓靈魂經(jīng)受那最睿智最深沉的思想的洗禮 ! 祝福讀書心得優(yōu)秀文章五篇 第三篇：教師讀書心得優(yōu)秀文章 （大全） 讀書時一種補(bǔ)充知識的途徑，同時也是一種積極進(jìn)取的人生追求，尤其是教師讀書，更是一種追求進(jìn)步的重要體現(xiàn)，下面由來給大家分享教師讀書心得，歡迎大家參閱?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。 要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實， 情境 —— 創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段 我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。做到了“三維目標(biāo)的整合”。 二、自我反思 總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解 讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程 。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。 如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的風(fēng)格十分樸素平實。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。同