【正文】 代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。給自己選準(zhǔn)清晰的目標(biāo)，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價(jià)值與意義。到現(xiàn)在我班 的孩子基本上不在抄作業(yè)了，目前看來這種方法效果還不錯(cuò)。接著我給他們灌輸做人一定要誠信，信子當(dāng)頭，這是做人的基本原則，不管做什么事都要講誠信，答應(yīng)別人的事一定要做到，實(shí)在是做不到的事就不要答應(yīng)人家。 開學(xué)的第一天，當(dāng)學(xué)生到齊之后，我就開始了我的開學(xué)第一課，給他們“洗腦”，首先我自 我介紹，然后給他們先聊會假期里的趣事，和我的病情，等我感覺感情培養(yǎng)的差不多了，先讓孩子們休息會，我去學(xué)生處找蔡主任，把他給七年級印的《中學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才中學(xué)十要是不準(zhǔn)》等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，每人一份。 當(dāng)我了解了情況之后我給他們同一了思想，結(jié)合九年級的特點(diǎn)，把今年的工作思路給他們說清楚，并請他們配合老師的工作，經(jīng)過我們共同努力，把咱班帶好。一開學(xué)我就請教杜老師，王老師，尋求一些方法和經(jīng)驗(yàn)。今年由于工作的需要，我留在了九年級帶九一班。后來經(jīng)過我的努力也成功過，感動著，并快樂著。優(yōu)秀班主任工作心得體會 (18)（ 5 篇可選） 第一篇：優(yōu)秀班主任工作心得體會 (18) 優(yōu)秀班主任工作心得體會 (2021) 老師是培育下一代人才最重要的人群，而班主任又是最貼近孩子們的老師，于是班主任的工作總結(jié)便顯得尤為重要，教師范文吧為您提供班主任工作總結(jié)范文，更多內(nèi)容歡迎訪問。每當(dāng)我回想起我曾經(jīng)教過的可愛的學(xué)生。原八一班的情況大家都清 楚。他們首先是仍是鼓勵我，給我鼓勁。之后我就去開會了，當(dāng)我回來的時(shí)候，教室里打掃的干干凈凈，之后他們就走了。我開始制定班級的班 規(guī)，并把我的喜好告知學(xué)生，讓他們知道我喜歡學(xué)生什么，不喜歡什么，哪些事情學(xué)生可以做，哪些事情學(xué)生堅(jiān)決不能做，三條“高壓線”和 4 件我不喜歡的事。在學(xué)習(xí)上更是如此，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。 第二篇：優(yōu)秀工作心得體會 (18) 優(yōu)秀工作心得體會 (2021) 工作并不是一成不變的，每天的工作如果沒有激情和動力的話那長久的工作換來的估計(jì)就是無聊了。 我認(rèn)真地讀完了教師手冊。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)， 我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不 能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。 其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏 ，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過 。 今年暑假因我不小心在騎車子時(shí)摔倒，導(dǎo)致右腳骨折，在有病期間得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，在此請?jiān)试S我在這里向在各位表示感謝。 既然選擇了就無怨無悔，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)努力的工 作。我打電話給幾個(gè)班干部約他們到學(xué)校，聽了聽他們對班級的看 法，我發(fā)現(xiàn)他們都很單純，什么話都愿意給我說，包括班里的哪個(gè)男生和哪個(gè)女生關(guān)系好了等等。后來經(jīng)過實(shí)踐證明原來的班干部都很能干特，別是馬嘉梁，比我想象的要好得多。由于以前的學(xué)生有這種事情發(fā)生，所以今年我特別注重這些，給他們講了很多，到目前為止，一班的學(xué)生沒有給老師犟嘴的。剛 開學(xué)時(shí)，雖然給他們講過了，但是我班的學(xué)生還是有抄作業(yè)的壞毛病，所以我借鑒杜老師的辦法，凡是讓我逮著抄襲的，給他發(fā)一個(gè)作文本，讓他抄寫語文的文言文，抄滿為止，剛開始有幾個(gè)孩子受到了懲罰，并把本子掛在教室前面的墻 上，以警示他人。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生 的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。通過班級的文化管理，理清學(xué)生的觀念、思維，管住學(xué) 生的價(jià)值觀和思想觀念。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確 的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機(jī)，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書達(dá)理。還要有意識地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵、耐心教育。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。班級的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。通過班級的文化管理，理清學(xué)生的觀念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良 的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機(jī)，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn) ，知書達(dá)理。還要有意識地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵、耐心教育。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。 一、重新認(rèn)識班級 （一）班級是學(xué)校的基本組織單元 現(xiàn)代學(xué)校教育是以班級為組織形式的各科教師分工協(xié)作的集體教育，班級是實(shí)施知識教學(xué)法和對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本教學(xué) 單位。 班級建設(shè)是管理工作核心 班級重要性是由現(xiàn)代學(xué)校特性決定的，無論是教學(xué)還是德育，無論是學(xué)生成長還是教師發(fā)展，無論是校長決策