【正文】 歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫 助。故事雖 然是別人的故事，但何嘗不警醒我們？ 再回到這本書中來，《幸福是粒小青豆》里大多都是這種語言平實，來自于生活中的小故事。兒子想當然地認為父親說的在理，于是在過年時打包了一大包舊衣服帶回老家，但是沒隔多久，父親又要兒子的舊衣服時，兒子產(chǎn)生了疑問，年老的父親哪能穿掉這么多舊衣服呢，況且兒子的個頭沒有父親的高，很多衣服帶回去也是穿不上的。 從現(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個瞬間，從現(xiàn)在開始，時刻提醒自己原來是那么的幸福！ 幸福讀后感作文 700 字篇 6 有幸讀了陳振林的《幸福是粒小青豆》這一故事集，說句實在話，第一感覺是故事太平實了，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有絢麗奪目的詞藻，沒有振聾發(fā)聵的至理名言，更沒有高瞻遠矚般的說教，它僅僅就是一個又一個來源于生活的小故事，可當你讀完，卻總是能在心里留下些什么，讓你在不知不覺間心靈受到觸動，比如有關(guān)父母情、有關(guān)兄弟情，有關(guān)友情，甚至僅僅是人性中的些許善良。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。也許他們覺得幸福無足掛齒。 生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福之中，卻感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會珍惜幸福，《提醒幸?！芬粫U述了在生活上喜或者悲的時候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的感 觸。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一 下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。另外，根據(jù)心理學家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進取和探索欲。對于基礎(chǔ)差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。 三是要講究課堂上的評價技巧。 二是要引導啟發(fā)學生帶著問題去讀文，去學知。 一是要善于激發(fā)學生學習的興趣。放下匆匆的腳步，關(guān)注生活中極為尋常的事物，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福來的如此簡單。事實上，教師崗位這個大家庭里的成員們都在以實際行動詮釋著幸福。 在工作過程中體驗幸福。“明天”每天都會來，卻從來都沒有真正地來過。明明已經(jīng)擁有很多，總覺得自己擁有的還不夠，一直不停地追求下去；讓自己不安心，只能越來越不幸福。它讓我不知不覺地開始品味生活，反思自我，實現(xiàn)幸福。因為我還有一顆健康的心。 幸福就是：在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經(jīng)擁有了這些。我覺得這句話說得有些純粹了，作為一個人，不可能事事順心沒有一點痛苦，但是，即使有痛苦，也未必就不幸福。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。并且重新樹立新的生活目標，構(gòu)造新的生活愿景。最后，用“微笑”點綴自己的天空：生活原來如此美好，我們要做的只是擦亮眼睛?！爱斘覀兏械讲豢鞓凡恍腋r，往往是因為自己把事情看得太復雜了，以至于絆倒了自己。同時將“放下”融入到字里行間，法師說：“人生好比一趟列車，往事就如那一張用過的車票。 首先，法師為我們總結(jié)出生命的“頓悟”即活著，就是最大的褒獎。作者延參法師運用樸實的語言將高深莫測的佛法融入一個個小的故事和片段中，使讀者在閱讀的過程中能夠有思考的時間并且可以與作者產(chǎn)生互動。實用的幸福讀后感作文 700字（含五篇） 第一篇：實用的幸福讀后感作文 700 字 實用的幸福讀后感作文 700 字 6 篇 在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。本書一共分為五章，中心詞分別為：頓悟、放下、豁達、慈悲、微笑；“萌法師”用“頓悟”、“放下”、“豁達”、“慈悲”和“微笑”帶我們走出浮躁，踏上通往幸福的幽徑?！叭松皇怯脕肀容^的，是用來欣賞的”。雖能勾起我們的回憶，實則卻毫無用處。把復雜的事情簡單化，取回本屬于自己的快樂。心靈仿佛經(jīng)過了層層凈化，微笑著去面對未來。 幸福讀后感作文 700 字篇 2 提醒幸福這篇文章其實在初中課文里就學過，當時就覺得很好，但是那是的自己還小，讀不出其中的深意。才相識了一個朋友， 爸爸就說，小心他是個騙子。我常常 寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因為每次寫著開心，幸福，心里那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：“我很幸福！”。所以，我想引用畢老 師的話結(jié)束我的文章：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。 幸福是一種心境，不在于擁有多少，而在于能放下多少。 其實，幸福就在我們身邊。海子把幸福寄托在虛無的“明天”，結(jié)果當然是不可能！曾經(jīng)認為，今天累一點苦一些，放棄現(xiàn)在的幸福，就會換取明天的幸福。泰勒博士指出：對于把工作看成使命感的人來說，工作本身就是目標，他們對工作充滿熱情，在工作中達成自我實現(xiàn)。教師的幸福源于學生的成 功和學生對教師的真情回報，源于教育教學工作的成就，源于家長、社會的信任、尊重，源于領(lǐng)導的肯定和支持。其實人們在瘋狂的追求物質(zhì)生活的同時，應(yīng)該稍稍停下來深思一下，在最基本的物質(zhì)生活得到保障后，幸福感并不因為物質(zhì)的積累而增加，其實人們的需求并不多，幸福是如此簡 單！收集自己一點一滴的幸福 ,你會發(fā)現(xiàn)原來自己生活在幸福的海洋里！ 幸福讀后感作文 700 字篇 4 《幸福地做老師 —— 我的生本教育實踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動學生積極性問題。要想使學生真正成為學習的主體，提高他們的 .創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學生興趣為始終。由于學生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。對學生的評價要因人而異。因而，對于基礎(chǔ)好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。 幸福讀后感作文 700 字篇 5 最近，我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸?！?。 文章開頭指出：“從小就習慣了在提醒中過日子。正如作者所說的，“人生總是有災難，其實大多數(shù)人早就練就了應(yīng)對災難的從容，我們太多注重警覺災難，我們太容易忽視提醒幸福?！薄靶腋２幌矚g喧囂浮華，常常在暗淡中降臨”“幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。對我而言，印象最深刻的則是那篇《舊衣褲》?? 通常的文學作品中更多的是渲染父母是如何愛子女的，子女成長的每一步都少不了父母那深沉的愛與叮嚀，當你咿咿呀呀 學語時，但你蹣跚學步時，當你第一次背上書包步入學校時，但你第一次離家走向社會時，背后總有一雙不舍與牽掛的眼神在一直注視著。在孫女的一次回老家時，謎底 被揭開了，奶奶悄悄地告訴孫女，“你爺爺要你爸的舊衣服，不是為了穿啊，他經(jīng)常想你爸，他一看到你爸的舊衣服，就感覺看到你爸爸了。它平常而又不失意味，它溫暖而又不失力量，就像一股清泉，滋潤著你和我。 幸福讀后感作文 700 字篇 1 這是一本蘊含著哲理卻不枯燥的書，也是可以洗滌繁華都市的浮躁同時又安撫心靈的讀本。找到藏在身邊的幸福，在一絲一縷的平凡時光中，幸福是我們最真實的快樂理由。接下來法師真誠勸誡示人：沒有如意的生活，只有看開的人生。往事如煙，就讓它隨風飄散吧 ！”繼而，用“豁達”的思想引領(lǐng)我們簡單看世界。法師繼續(xù)用慈悲為世間注解，世間煙云，一笑而過”，他教會我們用慈悲心化解世間煩惱，也會體會到真正幸福。讓仍在繁華都市中疲于奔命的人能夠重新審視自己。 文章開頭說“我們從小就習慣了在提醒中過日子。 所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。就算你正經(jīng)歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經(jīng)歷，而是一種心靈的感覺。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福?！? 幸福讀后感作文 700 字篇 3 手捧朋友推薦的《幸福的方法》，心中倍感安定。貪戀很重，總希望擁有一切。這是為什么呢？因為海子想從“明天”起做個幸福的人。捫心自問：今天不幸福嗎？為什么要等明天？從現(xiàn)在起，只要用積極的心態(tài)去對待每一件事情，用喜悅和期待的心情去接受每一項任務(wù)，在現(xiàn)實生活中挖掘幸福，那么你就會感到人生更充實，幸福就伴隨左右。 我非常贊同泰勒博士的觀點。生活不會特別眷顧某個人，人生總是福禍相依，苦樂參半，但你只要能做到從容處世、看淡得失和感恩生活，享受努力的過程，珍惜幸福的成果，知足長樂，你就會很幸福。我認為在小學語文教學中應(yīng)該做好以下幾點。教師應(yīng)充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態(tài)。為此，就需要教者巧妙設(shè)計問題，逐步由淺入深對課文進行探究，鼓勵學生在生活中善于動腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習慣。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創(chuàng)造性的思考。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風中。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當，提醒榮辱不驚??至于幸福，他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會珍惜，不必諄諄教誨?！? 那么，你認為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的。 幸福就是這樣，她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落，“看到自己優(yōu)異的成績是幸福的”“能得到老師的表揚是幸福的 ”“每天能和父母在一起是幸福的，時常得到父母的關(guān)心和問候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”??幸福就在我們微笑的時候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間，只是我們沒有發(fā)覺而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。年老的父母時常問中年的兒子要些兒子穿過淘汰的舊衣褲，說是穿舊衣褲挺好的，丟了也是浪費。年老的父母不可能直接地說出他們的思念，他們怕兒女擔心，怕耽誤兒女工作，怕影響兒女生活，可是這種思念卻如流水一般，是剪不斷的呀！所以，有了顧左右而言他，有了寄情于物。 第三篇：【必備】幸福讀后感作文 700 字 【必備】幸福讀后感作文 700 字四篇 在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。 畢淑敏列舉了許多生活中提醒災難的生活現(xiàn)象?？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂。機遇、友情、成功、團圓??”，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的 。因為我們的身體是健康的。因為我曾經(jīng)生活過。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風中。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當，提醒榮辱不驚??至于幸福，他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會珍惜，不必諄諄教誨?！? 那么，你認為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的。 幸福就是這樣，她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落 ，“看到自己優(yōu)異的成績是幸福的”“能得到老師的表揚是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的，時常得到父母的關(guān)心和問候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”??幸福就在我們微笑的時候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間，只是我們沒有發(fā)覺而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。以前一直定義快樂就是幸福。無論在我們的生活，或是在我們的工作，都會帶來很大的幫助。非常簡單：每天把自己當天的好事寫下來，這些好事不需要驚天動地，只要這件事讓自己開心，高興。我班員工照此方法實施半月后，滿意率明顯提升。 幸福是一種收獲 在書中影響挺深的還有一個練習：“突出優(yōu)勢練習”，書中說到“要了解他們的優(yōu)點，而不是一味是要改正他們的缺點”，我覺得班長在管理員工的時候，做這個練習是非常合適的。大家其實一直都很不錯，要是各位再把自己的質(zhì)量 稍微的提升一下，那么我們班就更加的優(yōu)秀了。 幸福讀后感作文 700 字篇 1 我看過的書不少，涉及到哲學方面的書卻不多，但《幸福之路》這本書給我留下深刻的印象，書中作者運 用通俗而富有哲理的語句，對“什么使人不幸”、“幸福是可能的嗎”及“幸福的人”等論述，深入透徹地闡述了不幸福的原因和幸福的來源，給我們指明了一條通往幸福之路的人生道路，同時強調(diào)人的社會價值，讓人受益匪淺。序言里簡要的闡述了書中論述的是他自己生活實踐的結(jié)果，是他的觀察積累而成的人生感悟。 因此上，作為一個普通的人，只有讀懂了自己，讀懂了生活，他就能找到自己的幸福，同時也就感覺到：幸福近在咫尺，觸手可及。 畢淑敏列舉了許多生活中提醒災難的生活現(xiàn)象?？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂。機遇、友情、成功、團圓??”，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的 。因為我們的身體是健康的。因為我曾經(jīng)生活過。