【正文】 要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。注意孩子的人品教育。王靜才通過快樂教育，讓女兒成為首位通過 gese 世界專業(yè)英語最高 12 級(jí)測(cè)試的華人。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。 第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。斯特納夫人提出了自然教育法的理論?？??威特強(qiáng)調(diào)智 力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。 既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？ 我這里為大家介紹幾個(gè)非常 典型的成功的家庭教育的例子。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。 缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問題。大部分孩子自己是悟不出來的。我們舉一個(gè)例子。 這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來說，更為關(guān)鍵更為重要。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法。大家都說，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。中考成績(jī)還是全校第一名。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制。前些年，有過一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。 第二種，過度教育的類型。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的 世界。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來了。 第一種，采取放任自流的態(tài)度。 下面我們開始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。 然后，我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。關(guān)于家庭演講稿（共 5 篇） 第一篇：關(guān)于家庭演講稿 大家好！ 今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見，是一件非常有意義的事。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。 接下來，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。 我們可以從家 長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來談。對(duì)孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功，很刻苦。 心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中，只有 20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有 65%的人很難集中注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。他們既盼著放假，又害怕放假。當(dāng)然這是很極端的 例子。如果過度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。這個(gè)孩子很可惜，后來休學(xué)了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功啊！其實(shí)高中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè) 100 分就算成功了。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。這是很好的。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。 另一個(gè)問題更加普遍。教育效果當(dāng)然很有限。 第一位，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及 110 個(gè)國家。如果錯(cuò)過了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表揚(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。兒子三年級(jí)位于班級(jí) 23 名，在父親的早期誘發(fā)教育下從 6 年級(jí)到高二，一直位于班級(jí)前 5 名，高二下學(xué)期考入中科大少年班， 1997 年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。 第五位，王靜才，大連人。 XX 年 11 歲的王馨穎收到了 來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率。 六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。 第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。 要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。 這是美國《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力。人的額頁到 25 歲才完全成型。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。平衡性不好的人，很容易暈車。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強(qiáng)化。 我們?cè)購谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的辦法?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。 兒童使用創(chuàng)造力有 80％，小學(xué)生 75％，中學(xué)生 50％，大學(xué)生 25％，成年人只有 10％甚至更少。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。 從學(xué)習(xí)的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，既需要邏輯思維，又需要直覺思維。這個(gè)過程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。 那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢？我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，注意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用。 下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。但是請(qǐng)大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因?yàn)榱餍幸魳肥呛?jiǎn)單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂，簡(jiǎn)單音樂只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來記憶學(xué)到的東西。 那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。 先講背誦法。其實(shí)古人用的方法 非常科學(xué)。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì)理解。孔子的一句話，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。 再講思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時(shí)候，也是用這種方法。 從這兩張思維導(dǎo)圖來看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。 我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。那么大腦中存 儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用，對(duì)另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。 成功的家庭教育，就是在對(duì)孩子全面分析以后，針對(duì)孩子的個(gè)性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。希望今天的講座能夠給大家?guī)硪稽c(diǎn)啟發(fā)。那時(shí)，書就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。 （家長(zhǎng)） 是?。∥覀円黄鹱x書，一起快樂，一起分享！我們?cè)凇端疂G傳》里，結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里，我們汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！書是無窮的寶藏，為我們?cè)鎏砹素S富的知識(shí)；書是快樂的天堂，讓我們忘記了所有的憂傷。 很榮幸來到這里和大家一起討論如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣這個(gè)話題，其實(shí)我們中間有很多非常用心的家長(zhǎng)，期待我們共同探討 。 營(yíng)造一個(gè)家庭的書香氛圍，我主要是從四個(gè)方面入手： 一、培養(yǎng)孩子的課外閱讀量。大量的課外閱讀開拓了孩子的視野， 豐富了孩子的知識(shí)，也知道了什么叫經(jīng)典閱讀。我的兒子從小不愛讀書，來到我身邊時(shí)連個(gè)完整的句子也寫不出來，更不用說寫作文。家庭氣氛也因此更融洽了。所以在幼兒園的時(shí)候，她已經(jīng)能念報(bào)給病床上的外婆聽了。有兩個(gè)好處：一是好聽的音樂讓人心情愉快；二是多聽后自然能唱上兩句。 說起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。 我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去。說明有些孩子天生就比較專注。其中一些孩子以后就成功了。如果一個(gè)班級(jí)有 50名學(xué)生的話，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有 10 個(gè)孩子，注意力是集中的。放任自流是不可取的。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。我見過很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中，掉下去了。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的 100 分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。我們到后面會(huì)給大家舉例子。但是也存在一些問題。 （此處略，另文再補(bǔ)） 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些。就是缺乏教育的針對(duì)性。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。她提出了孩子的敏感期教育理論。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的能力非常強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降。 第二位，卡爾 ?威特，他的孩子出生不久，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。 第三位，斯特納夫人，她是美國語言學(xué)教授，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。 第六位，金春明，東北人。 第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過度教育。 第五，要 教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效