【正文】 ，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。 ③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進行拓印。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。 如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可 以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。 —— 模仿： 請學(xué)生來模仿動物的形態(tài)、聲音。 生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。 教學(xué)重難點： 粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 —— 教學(xué)建議： 本課可以分成兩課時，第一課時用水粉調(diào)配三間色，第二課時可以讓學(xué)生用自己的方法來調(diào)配，如：色織剪貼、水粉吹畫、油畫棒涂色、橡皮泥捏制等。 —— 示范： 師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。 —— 總結(jié)： 師告訴學(xué)生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。 生：水粉畫工具等。 學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。學(xué)習(xí)三原色 和三間色的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)的能力。 進行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作設(shè)計方法，鍛煉動手能力。 增強學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，引發(fā)對祖國文化傳承問題的思索。 以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，嘗試用自己擅長的手法及喜歡的畫面去表現(xiàn)主題、表達感情，畫出所思所想，同時提高想象能力和創(chuàng)作能力。 變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)箋環(huán)保意識和想象力。 增進對動物的了解，培養(yǎng)人與動物的親近感。 引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 6 水墨畫動物 3 通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 4 生活離不開電話 2 初步 了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞新型的電話，體驗電話給我們的生活、工作帶來的便捷。能運用粉印紙版畫的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫。 第 1 頁 共 31 頁 第五冊美術(shù)教學(xué)計劃 課次 內(nèi) 容 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 原色與間色 2 認識紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫三間色，掌握運用原色調(diào)配間色的方法。 開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力。 讓學(xué)生在制作過程中體驗動手的樂趣。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 8 想象中的怪獸 3 通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。 10 我和動物朋友 2 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，并繪畫。 12 分分合合 2 在分分合合中感受點、線、面的變化 ，通過幾何形的分解組合了解事物的可變化性。 14 天外來客 1 欣賞影視或繪畫作品中的天外來客，了解運用想像、大膽組合的造型方法。 16 對稱美，秩序美 2 了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。 18 皮影戲 1 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù) 的熱愛之 情。 20 你喜歡哪個手提 袋 1 了解手提袋的用途及相關(guān)知識，會利用剪刀、膠及各種彩紙、廢舊材料進行手提袋的制作。 首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。 教學(xué)過程： —— 欣賞： 師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。它們是三原色的第一批后代。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行相互插接了。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。 第二課 粉印紙版畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： １．培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，進一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。 畫出生動的動物形象。 教學(xué)過程： —— 聽賞： 請學(xué)生聽錄音。 —— 總結(jié)： 各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。 板書： 。 板書： (ｔ224。要求又快又好地完成。 （４）要學(xué)生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。 （２）鼓勵學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 啟發(fā)學(xué)生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教學(xué)過程： —— 欣賞： 師出示一些點彩派的作品讓學(xué)生欣賞。 —— 制作： 每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。 引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作電話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機或?qū)χv機兩部。 提出要求： ⑴ 兩人先站在一起說一說悄悄話。 —— 欣賞了解： 他們是用什么辦法讓對方聽見自己的聲音的？！ 你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？ ！ 在通訊工具中，除了手機還包括那些呢？！ （電話、手機、對講機、尋呼……） 電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進行通話、聽到聲音的呢？ 話將說話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出。） 你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計的嗎？ （ 1875年 6月 2日，美國人貝爾和他的助手華生設(shè)計、制造出了世界上第一部電話。 ⑶、展開想象，大膽制作，設(shè)計新穎獨特，與眾不同。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行相互插接了。向其他同學(xué)介紹自己的作品。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。 了解知識： ⑴、第一臺手機有多大？ ①、 第一臺移動電話于 1985年制造。 ②、 與 在形狀接近的手機，誕生于 1987年。 ③、 ⑵、手機逐漸變小?？匆幌码娫挋C的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發(fā)送的。然后通過電話線將聲音的電信號送給對方。并用彩筆進行裝飾。 石膏板：利用石膏板的易刻性，進行雕刻。造型獨特的電話 運用不同材料制作的作品 教學(xué)重難點： 習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。 教學(xué)過程： —— 導(dǎo)入： （出示大森林的背景） 多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞 了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？ 學(xué)生通過回憶，輕松的回答出 —— 動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞： 播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。是怎樣表現(xiàn)的？ —— 示范： 老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制 動物的步驟、方法。 第 12 頁 共 31 頁 —— 展示： 學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。 2．小練筆、大感受。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。 讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。 (2)再用枯筆 (渴筆 )擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。 (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說 — 說自己畫的小動物。 第 7 課 遠古的動物 教材 分析 本課圍繞恐龍等遠古動物對學(xué)生進行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認識 了解遠古動物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠古時代的神秘氣息。 操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把 它表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。 (3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢 ?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。 (遠古動物 —— 恐龍 ) (2)今天就讓我們走進遙遠而又洪荒的遠古時代，了解一下遠古的動物。 教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動物圖片。 c．白堊紀 —— 鳥類開始分化，恐龍種類達到鼎盛期。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。 ●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。 (1)雖然科學(xué)家們對恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測，但至今為 止仍沒有 — 個肯定的答案，這有待后人的進一步探索、研究。展覽共 分三個部分： 這里向人們展現(xiàn)了大面積的發(fā)掘現(xiàn)場。梁龍的特征是龐大的身軀、長頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。 (3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。 課后延伸： ●看 — 本介紹遠古動物的書籍。想像中的怪獸都是神話中的主角， 它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類無法完成的 使命。其實，人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng)造生活的愿望。 教學(xué)目標(biāo) 認知領(lǐng)域：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形 象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。 運用聯(lián)想、夸張、 替代、變形、組合等方式進行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。 教師讓學(xué)生觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。 教師簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。 第 16 頁 共 31 頁 觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。 賞析怪獸。中國還 有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀察圖片找找其他動物的影子。 教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進行拼裝。 啟發(fā)學(xué)生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創(chuàng)意更新奇。 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動物參考圖樣。也可以把畫 好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。 《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。 情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。 再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。 師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。 師：可惜面具太少了，有點遺憾。 讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。 2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。 學(xué)生可以獨立或合作制作一件動物面具。 編編演演 分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動 物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。 結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護生命，熱愛自然。進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪 刀、膠帶、范作、課件等。老師選 擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。 模仿感受： 模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗。 討論探究： ； 動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。 制作表現(xiàn)： 讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼 多種方法制作。 發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。 教學(xué)過 程 一、導(dǎo)入 欣賞 本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友， 這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！ 接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。 欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），