教師教育智慧讀書心得5篇范文-wenkub
2023-04-18 11:42:40 本頁面
【正文】 育教學(xué)工作的真諦。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感 受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。王老師告訴我們，學(xué)一點心理學(xué)，走進(jìn)一點學(xué)生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。 “ 智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例 1 的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。這一觀點顛覆了我們許多教育者固有的觀念。 三、尊重每一個孩子的未來 。愛是萬能的嗎？愛是否可以作為一種教育手段？愛心與懲罰可以兼容嗎？老話題可以產(chǎn)生新討論。他的關(guān)于“關(guān)注人性做真教育，幸福至上當(dāng)好老師”的教育理念也深入人心。在本書中，李鎮(zhèn)西老師對他的教育思想作了進(jìn)一步的解讀與詮釋。 二、教育家首先是教書匠 在“教育是藝術(shù)還是技術(shù)”一文中，李老師對“不做教書匠，爭做教育家”這句話作了 剖析，這也比較困擾我的一個觀點，我們一面在提“不做教書匠”一面又在提“工匠精神”，兩個“匠”的意義是一樣的嗎？技術(shù)上升到一定層次可以是藝術(shù)，教育究竟是一門技術(shù)活兒還是一門藝術(shù)活兒。 李鎮(zhèn)西認(rèn)為，學(xué)校創(chuàng)辦百年，顯然絕不只是培養(yǎng)了名人與所謂的成功人士，更多的是千千萬萬個普通學(xué)生。 這本書分四個篇章，每一篇章又都有很多文章，其中既有深入獨到的理性思考，又有大量生動鮮活的實踐案例分析，還穿插著作者對自己閃爍著理想主義光輝的教育情懷的詩意表達(dá)，在本 書，李鎮(zhèn)西提出對一些比較時髦的觀點做了自已的解讀，體現(xiàn)了一個知識分子的獨立性與批判精神，這是李老師思想越來越成熟的表現(xiàn)。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。 如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞 —— 換位思考。 “作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。教育的目的不僅僅為了傳播知識，最主要的是促進(jìn)人的發(fā)展。在智慧的課堂中，老師仍然是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。正如我們平常所說的“授之以魚不如授之以漁”，這對學(xué)生來說才是終身受益的。更是我們的奮斗目標(biāo)！ 第四篇：教師《教育智慧》讀書心得 近期讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》一書，書封面上對李鎮(zhèn)西老師的評價語是“一位真誠的教育思想者，一位執(zhí)著的教育實踐家”，其實在接觸這本書之前，就已經(jīng)知道并接觸過關(guān)于李鎮(zhèn)西老師一些報道與介紹，知道他是一位深受孩子喜愛也深愛著孩子的老師，他長期擔(dān)任班主任與語文教 師，在語文素質(zhì)教育、青春期教育、班級民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行富有成效的探索與實踐。當(dāng)老師需要愛心，這是都明白的事情， 強調(diào)愛心是必要的，但還是有很多問題需要探討。教育家必須是教書匠，沒理由鄙薄教書匠。尊重每一個孩子的未來，不管他是杰出者，還是普通人， 只要善良正直勤勞，都是我們的驕傲。”可見學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者。 教師除自身應(yīng)努力工作，以身作則外，如何啟迪 和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并使之持久不息，乃是教學(xué)中最關(guān)鍵的問題。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題， 就能不斷地增長自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。作為一名教師，要特別加強對心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，把握學(xué)生在不同年齡的心理特征。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。首先，討論有
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