【正文】 一的模式，同他們一起聽課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，幫助他們研究教材、教法，組織他們試教 、評教，課前課后分析，使他們在短時(shí)間內(nèi)掌握基本教學(xué)技能，定期檢查教案，集體備課，一起研究教學(xué)難題，互相聽課交流評比，共同提高，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉升了二級生物教師。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能 力和教學(xué)水平不斷提高。使用現(xiàn)代化手段，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。 教育教學(xué)水平高，能力強(qiáng)，勝任多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。從教以來，不斷自我進(jìn)修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國。執(zhí)教 8 年中，一直工作在教育工作的第一線， 2021 年 9 月在大楊樹第一中學(xué)受聘為中學(xué)二級教師。 本人于 2021 年通過高考，考入了呼倫貝爾學(xué)院生物與化學(xué)分院、學(xué)制 3 年，畢業(yè)于 2021 年 7 月。堅(jiān)持 四項(xiàng)基本原則 ，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運(yùn)動心理學(xué)、中、小學(xué)生心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人。本人能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。本人多次承擔(dān)旗級、校級、科組教學(xué)公開課，獲得了聽課老師和學(xué)生的好評和推廣。為教育事業(yè)培養(yǎng)了一批新的骨干教師。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。 2021 年 1 月在呼倫貝爾學(xué)院脫產(chǎn)培訓(xùn)生物學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 2 教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展 3 有效教學(xué)的理念與實(shí)踐 4 生物學(xué)教法等。由于自己工作認(rèn)真、扎實(shí)，教學(xué)成績一直都名列前矛，多次受到表彰。堅(jiān)持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。 本人于 2021 年通過高考，考入了呼倫貝爾學(xué)院生物與化學(xué)分院、學(xué)制 3 年，畢業(yè)于 2021 年 7 月。堅(jiān)持 四項(xiàng)基本原則 ，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運(yùn) 動心理學(xué)、中、小學(xué)生心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人。本人能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時(shí)總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。本人多次承擔(dān)旗級、校級、科組教學(xué)公開課，獲得了聽課老師和學(xué)生的好評和推廣。為教育事業(yè)培養(yǎng)了一批新的骨干教師。重視班干部的作用，能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。 2021 年 1 月在呼倫貝爾學(xué)院脫產(chǎn)培訓(xùn)生物學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 2 教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展 3 有效教學(xué)的理念與實(shí)踐 4 生物學(xué)教法等。由于自己工作認(rèn)真、扎實(shí)，教學(xué)成績一直都名列前矛，多次受到表彰。堅(jiān)持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。 通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn) ,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。 二、新型教學(xué)方法的使用 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教案編寫認(rèn)真 ,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動 ,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn) ,提高自己的教學(xué)水平。 (二 )調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式 ,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ,極大地活躍了課堂氣氛 ,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 因勢利導(dǎo) ,化消極因素為積極因素。首先做 到“真誠”二字 ,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄 ,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假” ,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。 三、認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得 現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。 第四篇：生物專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 潛心鉆研教書育人 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫祺 本人 1990 年畢業(yè)于黃岡師范高等專科學(xué)校， 1990 年 7 月分配到團(tuán)風(fēng)縣方高坪中學(xué)任教， 2021 年調(diào)到團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一直工作至今。 一、做一個(gè)教研型的教師 教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，所以在教學(xué)工作中我不斷更新知識，拓寬知識視野，形成比較完善的知識體系，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，訂閱大量的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)教育教學(xué)理論，積極參加各項(xiàng)教研教改研討會，加入了湖北省中學(xué)生物專業(yè)委員會，隨時(shí)了解生物學(xué)科 1 領(lǐng)域的最新進(jìn)展，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力使自己成為教學(xué)研究的主體。 2021 年我撰寫的論文《滿足情感需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在 07 年第 10 期《當(dāng)代教育導(dǎo)刊》上發(fā)表，并被評為全國基礎(chǔ)教研成果壹等獎，我參與編寫的初中新課標(biāo)專題《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算》一書深受同行和學(xué)生的好評。 三、做一個(gè)理念型的教師 隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。信息社會的高度發(fā)展，要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此我們 教師再也不能滿足于粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)格當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，應(yīng)而在教學(xué)上，我應(yīng)用了多媒體教學(xué)，在網(wǎng)上廣泛收集信息，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，取得了很好的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得更輕松，基礎(chǔ)知識掌握得更牢固，同時(shí)我還參加了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出了自己的貢獻(xiàn)。 當(dāng)然，成績已成為過去，在未來的教學(xué)生涯中，我將更加努力，執(zhí)著追求，在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。 我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。平時(shí)博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全面認(rèn)真地履行了教師的職責(zé)，做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。 2021 年 5 月，我被共青團(tuán)黃岡市委授予“黃岡市優(yōu)秀團(tuán)員”稱號。尊重以“學(xué)生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé)。在本人做班主任工作過程中，十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我非常重視學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際工作中，并不限于對他們進(jìn)行知識性的輔導(dǎo)，我更重視對他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問題。 （二）教學(xué)工作 我從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。 第二、努力增強(qiáng)自我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為了做到這點(diǎn)， 我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。當(dāng)今社會是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，知識的更新愈來愈快，作為教師必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識水平，才能勝任自己工作。每一次教 研活動，都認(rèn)真準(zhǔn)備，做好活動記錄。 本人認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)教研，我先后參與了《中學(xué)生理化報(bào)堅(jiān)持以校為家，早來晚歸，堅(jiān)持出滿勤。 對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講 條件，不提要求。工作中，不爭功，不爭利，全身心地投入到教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，全心全意為教育服務(wù)。雖然自己在以前的教學(xué)工作中取得了不錯的成績，也得到了學(xué)校等各方面的肯定，但自己一定會保持清醒的認(rèn)識，絕不會僅僅滿足于目前的一點(diǎn)點(diǎn)成績，必將在今后的教學(xué)工作中投入更大的精力和努力，使自己成為一個(gè)讓學(xué)校、家長和學(xué)生都滿意的人民教師，做到社會對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。 一、師德 剛踏入幼教行業(yè)時(shí)，師訓(xùn)班就給我們開展了一次“師德講座”，從中，我也收獲頗豐。 這四個(gè)字所包含的并不是許多幼兒園的工作手冊中所提到的，在外表上對教師的要求，而是一種由內(nèi)而外的素養(yǎng)。后來慢慢的經(jīng)過思考和嘗試，我明白如果我要和孩子們一起混亂，孩子們永遠(yuǎn)也不會接受我，那么這場混亂的收場也許就會更加遙遙無期，何不嘗試著調(diào)整自己的 心情，用自己的熱情和耐心來感染、感動這群可愛的寶貝們，讓他們接受我、喜愛我，把我變成喜愛幼兒園的一個(gè)理由呢？后來，經(jīng)過了嘗試，發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是最簡單有效的方法，簡單是指操作方法很簡單，不用多想什么，只要對寶貝們付出百分百的愛心，關(guān)心他們、關(guān)愛他們，讓自己時(shí)刻充滿作為老師的責(zé)任心就足夠了，而有效呢，指的就是孩子們是最單純的集體，只要你對他們好，他們也會毫無保留的對你獻(xiàn)出他們的真心。也許是有了工作的經(jīng)驗(yàn)，在這為期 8 個(gè)多月的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)也更有重點(diǎn)、更有效了，解決了許多在一日活動中 的困惑，特別是資深教師的經(jīng)驗(yàn)之談，可以說是受益匪淺。理論再強(qiáng)大，無法運(yùn)用到實(shí)際都是空話，這個(gè)問題在初入行業(yè)的我身上體現(xiàn)得尤為明顯，雖然有著滿腹的理論，卻時(shí)常束手無措。平時(shí)我還根據(jù)本班幼兒掌握知識的實(shí)際情況，和師父、幼兒一起制作各能力水平的區(qū) 角材料，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的交往能力。 另外，在工作的第一年中，我時(shí)刻要求自己用百分百的熱情對待孩子，百分百的耐心對待家長，當(dāng)家長有什么合理要求時(shí)，我都會盡力去做到；當(dāng)家長有什么疑惑時(shí)，我都會仔細(xì)的去解釋??久而久之，取得了家長們的信任，經(jīng)常會聽到家長說我成熟了，也會有家長表揚(yáng)我很有愛心，很負(fù)責(zé)任，家長們有什么問題也會愿意來和我交流。同時(shí)，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教 學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和文化素質(zhì)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)，取得了優(yōu)異的成績，并得到了同事、家長們的好評。具體的工作表現(xiàn)如下： 一、面向全體，做好教育工作。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在多年的教育實(shí)踐活動中，我體會到對 學(xué)生一定要平等公正，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。 二、認(rèn)真教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條 件，不提要求，任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學(xué)雙科，五年級六年級教數(shù)學(xué)課。為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語專科，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。如1999 年 12 月寫《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評為全國基礎(chǔ)教育研究優(yōu)秀論文，并收入《中國基礎(chǔ)教育改革論叢》中；XX 年 6 月撰寫《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國中小學(xué)教育論文三等獎； XX 年 2 月寫《操行評語改革中怎樣評價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評價(jià)優(yōu)秀論文三等獎； XX 年 8 月寫《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎； XX 年 4 月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。 為人師表，突出身教重于言教。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。 基礎(chǔ)教育要奠定學(xué)生一生需要的基礎(chǔ)素質(zhì)。事實(shí)證明，突出養(yǎng)成教育小學(xué)階段是最佳時(shí)期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。過細(xì)的言行舉止養(yǎng)成自覺控制的能力和良好的行為規(guī)范，同時(shí)班里建立全班學(xué)生輪流值日制度，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會，每個(gè)學(xué)生對班集體都有一份責(zé)任感。 班主任為人師表，嚴(yán)格管