學(xué)習(xí)書法心得體會5篇-wenkub
2023-04-14 19:23:18 本頁面
【正文】 底的，因為書法根本不是線條。它的筆勢是一致的，都是一脈相承的。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進(jìn)紙去。還有就是要把不同的書家多做橫向和縱向的比較。除了實用以外，楷書里面包含了大量的書法最基本規(guī)律和完備的筆法。 在學(xué)習(xí)書法，閱讀書法史的時候，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。我愛書法，我希望在不斷的練習(xí) 中，自己的字能寫得越來越好。 第三，書法應(yīng)該有自己的特色。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，等等我都挺喜歡，盡管現(xiàn)在只有鋼筆楷書寫的比較好，但是我覺得最重要的是寫字讓我變得快樂。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。 那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？ 首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。在寫字的時候整個人都是放松的，心無雜念，陶醉在字的海洋里。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。 第二篇：學(xué)習(xí)書法心得體會 學(xué)習(xí)書法心得體會 在開學(xué)的前三周，我學(xué)習(xí)了書法。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的?？瑫屓遂o下來注意每個點畫的動作，細(xì)節(jié)，盡量把每個提按轉(zhuǎn)折做到位。在學(xué)習(xí)過程中不斷矯正自己，依靠的就是不斷深入的讀帖和臨帖。不能有含糊的東西。 學(xué)藝術(shù)的三個層次：一，技法上的學(xué)習(xí)；二，視覺形式的研究；三，精神層面的修養(yǎng)。 好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。強(qiáng)調(diào)度，一個字強(qiáng)調(diào)只能一兩個點畫，要有主次關(guān)系，整體決定細(xì)節(jié)。 第三篇：書法學(xué)習(xí)心得體會 2021年山東省小學(xué)書法教學(xué)研討培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會作為一名小學(xué)的語文教師， 3 月 25 日至 26 日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。 濱州第二實驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。 2021版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明 確要求加強(qiáng)寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下 對書法常抓不懈。 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)
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