【正文】 照 xx 市教育局開展此項活動的第二階段工作要求，圍繞履行職能和責任落實情況，廣泛征求社會各界的意見和建議；同時對照學校相關規(guī)定及教育教學管理等方面的制度，對照各自擔負的職責，對照廣大群眾的意見等情況進行系統(tǒng)的自查，找準學校、個人存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)； 并將自查的情況和征求的意見進行分析歸類，對學校每個具體崗位的職責設定、責任落實的現(xiàn)狀等進行系統(tǒng)梳理，提出整改措施，有效地提高 了教職員工尤其是行政班子的執(zhí)行力，進一步提升了辦事效能，為實現(xiàn)學校既快又好的跨越式發(fā) 展奠定了基礎。讓教師在工作之余，充分享受生活的美好。 十一假后，學校召開了各年級組長和部分教師座談會 ，就學校和 各部門學期工作計劃的落實情況、日常安排的各項工作的落實情況以及勤政廉政等方面征求他們的意見。 9月 30 日下午，開展了“家校攜手，共創(chuàng)和諧”活動。通過自查，從而找準找出我校在權責設定、依法履職、依法治教、工作規(guī)范、辦事效率、責任機制、服務質量和教育教學、 培訓機制建立、師德師風建設等方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。梳理內容包括：下達給各年級組的工作任務指標；各處制定的崗位職責、工作規(guī)范、廉政建設、師德師風、績效考核、責任追究等一系列規(guī)章制度。 三、廣泛宣傳，發(fā)動教職工主動參與，消除教職工疑慮。 科任教師說職責 科任教師分備課組開展了履職情況匯報，開展批評和自我批評活動，然后分科組圍繞“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)”來談體會，談師 德，談職責。會上，大家還一致認為，作為組織者、管理者，必須從 傳統(tǒng)辦學觀念中解放出來，增強創(chuàng)新意識，提高自身的管理能力和科研能力。領導小組成員對照“五個方面”的自查要求，帶頭自查，帶頭征求意見，落實責任，采取自上而下的方式，先從領導班子成員查起，然后到每一位教職工，分層分級組織進行。 扎根基層，履職盡責，我自覺接受組織和人民的監(jiān)督?！八娘L”建設，從我做起，從身邊的小事做起，堅決做到不鋪張浪費，發(fā)揚中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)作風 。兩個月時間，我已經(jīng)意識到基層工作的紛繁復雜，“上面千條線，下面一根針”，想干好農(nóng)村的工作，不是一蹴而就的，不下一番功夫是不行的?？磿鴮W習成了我每日的必須課，堅持多讀書、讀好書，學習法律法規(guī)和業(yè)務知識，學習自己的專業(yè)知識，學習黨在農(nóng)村的路線、方針和 政策，加強黨性鍛煉和個性修養(yǎng)，嚴格遵守黨的各項紀律，遵守國家法律法規(guī)，始終與黨中央保持高度一致，堅決協(xié)助落實執(zhí)行區(qū)委區(qū)政府的各項決策部署以及下達本鎮(zhèn)的各項任務指標。 二、加強學習，提高素質。農(nóng)村的吃住行條件相對比較差，比如早 9 午 3 的吃飯時間點、陰雨天泥濘的路面、回城交通的不便、村民們的粗口、每晚 8 點左右漆黑的夜等等都曾讓我倍感失 落?！北е@樣 的理想信念，從層層選拔考試到走上工作崗位已 4個多月了。 xx采取征求業(yè)主和建設單位意見的方式，廣泛征求意見。單位領導班子主要在權責設定、服務態(tài)度、辦事效率等方面對照檢查；中層干部在思想作風、工作作風、服務態(tài)度和技術等方面對照檢查。 自查工作開展以后， xx 在繼續(xù)完善現(xiàn)有崗位制度的基礎上，認真梳理現(xiàn)有的責任制度和崗位職責。 xx 把加強執(zhí)行力的學習貫穿始終，召開由班子成員和中層干部參加的會議，重溫市 xxx 下發(fā)的相關文件的精神，深入學習履職盡 責和黨風廉政建設文件，多渠道收集并學習好的經(jīng)驗和做法，為自查做好了充分的思想準備。會上，大家還一致認為，作為管理者，必 須從傳統(tǒng)觀念中解放出來，增強創(chuàng)新意識，提高自身的管理能力和技術能力。領導小組成員對照“五個方面”的自查要求，帶頭自查，帶頭征求意見，落實責任，采取自上而下的方式，先從領導班子成員查起，然后到每一位中層干部，分層分級組織進行。履職盡責自查報告 第一篇：履職盡責自查報告 關于履職盡責自查工作情況的報告 根據(jù)市 xxx 關于印發(fā)《 2021 年 xxx 履職盡責督促檢查工作實施方案》的通知文件精神， xx 在學習動員的基礎上，對照崗位職責，認真開展了自查自糾工作，深入查找工作中存在的問題。按照權責對等的原則，逐項逐條展開自查，找出差距廣泛聽取意見，真誠采納意見和建議。 中層干部說職責 中層干部集中圍繞“帶好一個科室，”來談體會，談職責。 三、廣泛宣傳，發(fā)動職工主動參與，消除職工疑慮。梳理內容包括： 下達給各經(jīng)營實體工作經(jīng)濟指標；各科室及經(jīng)營實體制定的崗位職責、工作規(guī)范、廉政建設、作風建設、績效考核、等一系列規(guī)章制度。通過自查，從而找準找出我院在權責設定、工作規(guī)范、辦事效率、責任機制、服務態(tài)度和技術服務等方 面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。 7 月 1 日上午，在會議室召開了征求全體職工和部分業(yè)主意見會議，向職工、業(yè)主發(fā)放征求意見表，就作風建設、服務態(tài)度等方面對 xxx 進行評價，滿意率為 96%。諸多的欣喜、失落、成長、期待交織之后，心，漸漸沉浸下來 !沉浸在孝義鎮(zhèn)這片土地上，我勵志扎根這里，歷練自己，為夢想奠定基石。但人對環(huán)境總歸是有適應能力的，田書記、潘鎮(zhèn)長還有鎮(zhèn)上村上其他同事從生活到工作上的關心，都讓我倍感溫暖，加上用理想信念的自我暗示，和同事村民朋友溝通中對村情村貌的了解，漸漸的我反倒愛上了這里。人生如逆水行舟，不進則退，尤其是處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種相對輕松的工作環(huán)境中，更容易 使人懈怠。做一名人民滿意、組織滿意的好村官。我必須堅持以小學生的姿態(tài)虛心向鄉(xiāng)、村干部討教，主動融入村兩委班子，積極熱情、堅持走訪，深入到農(nóng)戶家中、田間地頭，與他們促膝而談，努力了解涉及“三農(nóng)”的方針政策、法律法規(guī)，幫助村民解決實際困難，先當村民，后當村官。堅決做到公正公平公開，絕不包庇和隱瞞任何不正當行為，不為個人或任何群體以權謀私，抵制各類不正之風 。 履職盡責自查報告 根據(jù)教育局關于開展“履行崗位職責規(guī)范從政行為”主題教育活動的實施方案》精神，我校在第一階段學習動員的基礎上，對照崗位職責，認真開展了自查自糾工作，深入查找工作中存在的問題。按照權責對等的原則，逐項逐條展開自查，找出差距廣泛聽取意見，真誠采納意見和建議。 班主任說職責 班主任首先分年級組，集中圍繞“帶好一個班，教好每一個學生，聯(lián)系好 每一個家庭”來談體會，談師德，談職責。大家一致認為，全面實施素質教育，突出特色，是每一位教師的歷史使命。 我校采取多種形式的宣傳活動，向教職工講清開展這項活動的目的意義，是為了更好的為學校、為教師、為學生服務，講明 我們改進工作、把各種責任落到實處的誠心和決心，取得教職工的理解、信任和支持，以真心換真誠。 五、認真查找差距，切實做到“五對照”。 六、廣泛征求意見，促進自查工作取得成效。向家長發(fā)放征求意見表，就依法辦學、校風校紀、教風學風、學校管理、教書育人、教學成績等方面對學校進行評價，滿意率為 90%。一致認 為，學校能嚴格執(zhí)行上級的政策法規(guī)，積極認真完成上級組織的各項活動，執(zhí)行效力高強，常做實事、大事，特色學校建設不斷出新。 七、抓好個人自查，反思工作效果。 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好 ! 我叫孫 xx，在 xx 鎮(zhèn)第二小學分管德育工作。說實話心靈上受到很大觸動、也學到了很多理論和實踐的東西。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，表彰師德高尚的教師，處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、違反教師職業(yè)道德的教師。 三、禮儀教育規(guī)正學生行為 學校堅持“和諧校園 ,文明先行”的德育理念，以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。三是在 校園內設立文明、禮儀標語牌 。在校園內主要位置設立監(jiān)督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。 四、健全德育機制，形成德育網(wǎng)絡。 五、針對學生特點，開展法制教育 每學期學校都要組織學生學習預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規(guī)范學生的行為。 六、做實安全工作。 培訓教師安全知識和安全事故應急處理辦法。開學第一課講安全，升旗儀式講安全，班會課上總結本周安全事項。事前制定了演練方案，確定了演練目標，全體學生一分半鐘安全疏散到到操場，圓滿完成了演習目標。 七、結合學校和學生實際，切實開展好五個教育、生命教育、民族團結教育等主題教育，并收到良好的效果。 九、做好藝術工作 依照縣德育科安排部署認真搞好藝術節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)的各項活動，并取得了很好的成績。 十一、完善學校德育網(wǎng)站，豐富班 級網(wǎng)頁，讓教師和學生都可以通過網(wǎng)絡了解各種德育動態(tài)，使之更加有效的開展德育活動，豐富活動內 容。個人也被評為優(yōu)秀政治思想工作者，信訪先進個人。 一、實施崗責績效管理的背景 長期以來，職責不清、責任不明、管理不到位、工作積極性不高等問題一直是困擾基層管理的難題。該局從問題較為突出的基層分局抓起，梳理工作事 項，設立工作崗位，明確崗位職責，完善管理辦法，狠抓各項措施的落實，切實強化崗位責任的績效管理，促進工作積極性的提高。二是制定崗位職責。其中工作任務繁重、人員較多的城區(qū)分局、孫溜分局設置主崗 6 個，輔崗 10 個；其它分局設置主崗 6 個，輔崗 6 個；稽查 局設置主崗 14個，輔崗 12 個。一是明確崗位分值。二是設置崗位績效獎金，按人均固定數(shù)額核定到各單位。每名國稅干部原則上至少應確認一個崗位作為主崗，在此基礎上根據(jù)工作能力選擇一 個輔崗作為兼崗。在確定主崗的同時，國稅干部可根據(jù)個人素質、工作能力等因素選擇若干輔崗。四是崗位公示。二是分局考核人員結合縣局考核結果并根據(jù)分局崗位績效情況對分局人員進行綜合考核，及時統(tǒng)計匯總考核結果，上報縣局考核部門。 三、取得的初步成效 增強了崗責意識。一個單位內部崗位之間獎金差距達 x 元，徹底改變了過去干與不干一個樣，干多干少一個樣的局面，激發(fā)了工作動力，調動了工作積極性。通過落實崗責并嚴格考核，進一步理順了工作關系，暢通了履行崗責的渠道，在系統(tǒng)內形成