【正文】 信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。 在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。盡量在課堂上創(chuàng)造 真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎、重交流能力。在實踐過程中應該明確以下幾點： 在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。在教學過程中，我一直遵循以下幾個教育知識理念，進行教學。我在課堂上極少批評打擊學生，我更愿我的學生在我的 good！ wounderful！等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。如今，學生已將 thankyou！ sorry、 that’sallright、等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。 教師的職責，古人概括為“傳道、授 業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最后寫到作業(yè)本上。 三、規(guī)范書寫，打牢基礎。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發(fā)揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產(chǎn)生學英語、說英語的強烈愿望。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課， 在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目?，F(xiàn)簡單列出： 一、激發(fā)興趣，點燃激情。 一切都得從頭再來。小學英語教師工作年度述職報告 [推薦 5 篇 ] 第一篇：小學英語教師工作年度述職報告 小學英語教師工作年度述職報告范文（精選 5 篇） 無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，述職報告也應跟上時間的腳步了。教材是陌生的，課程標準是陌生的，教學理念是陌生的，教學方法也是陌生的，備課還要跨三個頭，工作極富挑戰(zhàn)。 “興趣是孩子們最好的老師。 但更重要的是將這一學習的激情保持下去。 二 、溫故知新，反復訓練。每天早上，學生必須將所學內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態(tài)。 學英語并非是一朝一夕的事，可謂“ nevertoooldtolearn、”（活到老，學到老、）那么，基礎的重要性便不言而喻了。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。教書必先育人，英語科也不例外。 除了一般的道德教育 外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學生自信心的科目之一。 當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。 一、嚴格注重小學生英語教學過程的管理，強調(diào)采用先進教學方法和理念。通過英語課程的 39。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。 學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學 的語言材料要真實、實用。 自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習相結(jié)合，單項和綜合練習相結(jié)合。這是小學英語教學的重要特點之一。 此致 敬 禮！ 述職人： xxx 20xx年 xx 月 xx日 小學英語教師工作年度述職報告 3 尊敬的領導： 一個學年即將結(jié)束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。 二、開展四人小組互助活動 在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高， 三、狠抓課堂常規(guī) 的落實和班風學風的建設 在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。這學期對我來說是一個全新的開始，自己有了一個全新的身份。 本學期我擔任三、五、六年級的英語教學工作。剛開始，往往安排不好時間，每天不停的忙，很累，事情有量質(zhì)也不高。剛接手這些班級時，我首先通過分析摸底，詢問相關老師，大致了解他們的基 本情況。課后，我及時批改作業(yè)，對難題及時分析，認真講評作業(yè)本，同時做好課后輔導工作。很幸運我工作的這個時代網(wǎng)絡如此的發(fā)達，讓我能跟其他的同行們交流經(jīng)驗，或者上網(wǎng)聽名師們的課堂。 三、養(yǎng)成一些小習慣，幫助自己專業(yè)成長 空余時間，我盡量多看些有關教育理論的書，尤其是涉及英語教學方面的。因為擔任五個班的教學工作，我經(jīng)常時間分配不好，課后輔導學生的時間少。在教學語言表達能力，英語專業(yè)教學能力，與學生家長溝通等方面都是我有待進步的地方。 一、教學工作 本人一直從事三個班的英語教學工作，因為是跨年級教學，而備學生是備課的關鍵，所以每天備課的時間更多了。 我也積極參加課題研究工作，每兩周的課題組研討會議開展得有聲有色。工作積極、主動，任勞任怨。 總之 ，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。 一、嚴格注重小學生英語教學過程的管理，強調(diào)采用先進教學方法和理念。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語 。在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎、重交流能力。 ，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成