【正文】 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 2 創(chuàng)建項(xiàng)目文件 打開(kāi) Protel DXP，執(zhí)行菜單命令【 File】 /【 New】 /【 PCB Project】，系統(tǒng)彈出項(xiàng)目控制面板，其列表框生成一默認(rèn)名為“ PCB Project . PrjPCB”的項(xiàng) 目文件，此時(shí)，執(zhí)行菜單命令【 File】 /【 Save Project as… 】，將新建的項(xiàng)目文件保存在指定的文件夾中，并命名為“應(yīng)急照明燈 .PrjPCB”。 在【 Library】 /【 ST Microelectronics】目錄下【 ST 】中選擇 NE555N，放置在原理圖中，如圖 3 示： 圖 3 未布局的元件圖 元件清單見(jiàn)附 錄。 設(shè)置 PCB 參數(shù) 單擊【 Design】 /【 Layer Stack Manager】命令，彈出“電路結(jié)構(gòu)設(shè)置”窗口，如圖 8所示： 圖 8 Protel DXP 電路結(jié)構(gòu)設(shè)置圖 單擊“ menu”按鈕，選擇【 Example Layer Stacks】選項(xiàng)，在彈出的菜單項(xiàng)中，選擇兩層板。 規(guī)劃電路板 設(shè)定電路板的物理和電氣邊界。單擊 OK 按鈕，開(kāi)始自動(dòng)布局，結(jié)果如 圖 13 所示： 《 Protel 應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 7 圖 13 Protel DXP 內(nèi) PCB 文件自動(dòng)布局圖 然后進(jìn)行手動(dòng)布局，按住鼠標(biāo)不放，拖動(dòng)到想要擺放的位置，再釋放鼠標(biāo)。 PCB 設(shè)計(jì)的過(guò)程是“原理圖設(shè)計(jì)”和“ PCB 板設(shè)計(jì)”有時(shí)還包括在“設(shè)計(jì)過(guò)程中的需求改動(dòng)”這三項(xiàng)的一個(gè)迭代過(guò)程；而在畫(huà) PCB 時(shí)我之前最不好的一個(gè)習(xí)慣就是未有布好局就開(kāi)始走線；跟著在之后的設(shè)計(jì)中改動(dòng)布局后，又要重新走過(guò)線，浪費(fèi)了不少時(shí)間，所以一個(gè)總結(jié)式的畫(huà) PCB 板的原則是：“在導(dǎo)入 PCB 元件庫(kù)后，第一步是要做好元器件的布局，當(dāng)有很多相同的電路單元時(shí)，一定要用多通道設(shè)計(jì)，這會(huì)節(jié)省很多時(shí)間和更易于修改 ，在布局的過(guò)程中先固定好不能變動(dòng)的元器件，然后把比較獨(dú)立的導(dǎo)入 子原理圖的 空間 內(nèi)的元器件進(jìn)行快速的預(yù)布局 。測(cè)試（第三版） .武漢：華中科技大學(xué)出版社 .2020 [3] 朱鳳芝 王鳳桐， Protel DXP 典型電路設(shè)計(jì)及實(shí)例分析 .北京：化學(xué)工業(yè)出版社 .2020 [4] 張延偉 . Protel DXP 電子電路設(shè)計(jì)技法范例 .北京：清華大學(xué)出版社 .2020 [5] 黎文模，段曉峰 . Protel DXP 電路設(shè)計(jì)與范例精解 .北京：人民郵電出版社 .2020 [6] Mark D. Birnbaum . Essential electronic design automation (EDA).Beijing：China machine 《 Protel 應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 14 附錄： 元器件清單 下面紅色字體部分是贈(zèng)送的散文欣賞摘自網(wǎng)絡(luò)，不需要的朋友下載后可以編輯刪除?。?！謝謝?。。? 《 Protel 應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 15 可 依靠 的唯有自己 這是發(fā)生在一個(gè)普通猶太人 家庭 里， 父親 和兒子的 故事 ： 兒子 叫約翰，在他 4 歲那年，有一天他和 姐姐 在客廳玩捉迷藏。 這便是猶太家庭教子的方法之一，這樣做的目的是灌輸給 孩子 一個(gè)理念： 社會(huì) 是復(fù)雜的，不要輕信他人，唯一可 依賴 的就是自己。新車開(kāi)到家后，他珍愛(ài)有加，每天都要洗車打蠟。 這時(shí)， 5 歲的兒子見(jiàn)父親這么累，就自告奮勇地要幫爸爸洗車，見(jiàn)他這么小的年紀(jì)，就知道體諒自己，心里甚感欣慰，便 放手 讓兒子去洗。 他走出房門，兒子正害怕地流著淚，動(dòng)也不敢動(dòng)。 小飯館的生意很好，因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，因?yàn)樗闹t和和妻子的熱情。 不久，一個(gè)推著三輪車的老人來(lái)到他門前?？伤麉s不顧妻子的反對(duì)，答應(yīng)下來(lái)。他偶爾也請(qǐng)老人吃碗面，老人吃得很慢，很 享受 的樣子。 一晃，兩年又過(guò)去了，他的飯館成了酒樓，他也有了一筆數(shù)目可觀的積蓄，買了房子。他沒(méi)有她的聯(lián)系方式， 無(wú)奈 ，只好讓工人去買菜。 春節(jié)就要到了，他包著餃子，突然對(duì)妻子說(shuō)想給老人送去一碗，順便看看她發(fā)生了什么事。 他敲了半天門，無(wú)人應(yīng)答。他把餃子放到床《 Protel 應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 17 邊，問(wèn)老人是不是病了。他轉(zhuǎn)過(guò)頭，呆呆地看著老人，問(wèn)她是誰(shuí)。母親擦擦眼淚，說(shuō)是她讓鄰居這么做的。得知他離開(kāi)了家鄉(xiāng)，她回到村子。為了每天見(jiàn)到兒子，幫他減輕負(fù)擔(dān)，她開(kāi)始替他買菜，一買就是兩年。請(qǐng)牢記，孩子本身最重要！ 讓孩子去開(kāi)辟自己的天空 《一個(gè)猶太人的家庭教育》講的是一個(gè)偉大的猶太母親把三個(gè)孩子培養(yǎng)成才的理念和方法。 為了生存，也為了三個(gè)孩子能早日回到以色列，她先發(fā)奮學(xué)習(xí)希伯來(lái)語(yǔ)，然后，在路邊擺了個(gè)小攤賣春卷。把孩子送去學(xué)校讀書(shū)，她賣春卷，孩子放學(xué)，她就停止?fàn)I業(yè)，在小爐子上面給他們做餛飩或者面條。 于是媽媽不再提供免費(fèi)的餐食和服務(wù)， 同時(shí)也給他們賺錢的機(jī)會(huì)，以每個(gè)春卷 30 雅戈洛的價(jià)錢批發(fā)給他們，帶到學(xué)校后，可自行加價(jià)出售，利潤(rùn)部分 自由 支配。 同樣作為 父母 ，是不是應(yīng)該引起我們的反思？我們每天一睜開(kāi)眼睛就為了孩子忙活，做飯、洗衣服、接送、輔導(dǎo)作業(yè)，然后才是做自己的事情，每天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，累得筋疲力盡。 我們?yōu)楹尾幌衲俏华q太母親那樣，放開(kāi)手，讓孩子自己去開(kāi)辟屬于他們自己的天空呢？ 。再回頭看看，每一位中國(guó)母親不都是這樣嗎？這樣我們就很偉 大嗎？我們付出了很多，卻造就了一個(gè)又一個(gè) “小皇帝 ”、“小公主 ”…… 我們 希望 孩子成才，卻又過(guò)度的保護(hù)他們，使得孩子變得無(wú)能無(wú)法自立；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，讓孩子多了很多 無(wú)奈 ；過(guò)多的指責(zé)，讓孩子變得不知所措，找不到前進(jìn)的方向 … … 想要為孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮， 快樂(lè) 成長(zhǎng) 的天空，但卻發(fā)現(xiàn)自己完完全全的占據(jù)了創(chuàng)造者的位置，其實(shí)，這個(gè)位置也要有一部分讓孩子承擔(dān)。小女兒最老實(shí)，按老價(jià)錢 50 雅戈洛一個(gè)零售；二兒子則以 40 雅戈洛的價(jià)錢批發(fā)給學(xué)校餐廳，每天讓