【正文】 課程設計說明書 2 創(chuàng)建項目文件 打開 Protel DXP，執(zhí)行菜單命令【 File】 /【 New】 /【 PCB Project】，系統(tǒng)彈出項目控制面板，其列表框生成一默認名為“ PCB Project . PrjPCB”的項 目文件，此時，執(zhí)行菜單命令【 File】 /【 Save Project as… 】，將新建的項目文件保存在指定的文件夾中，并命名為“應急照明燈 .PrjPCB”。 在【 Library】 /【 ST Microelectronics】目錄下【 ST 】中選擇 NE555N，放置在原理圖中，如圖 3 示： 圖 3 未布局的元件圖 元件清單見附 錄。 設置 PCB 參數(shù) 單擊【 Design】 /【 Layer Stack Manager】命令，彈出“電路結(jié)構(gòu)設置”窗口，如圖 8所示： 圖 8 Protel DXP 電路結(jié)構(gòu)設置圖 單擊“ menu”按鈕，選擇【 Example Layer Stacks】選項，在彈出的菜單項中，選擇兩層板。 規(guī)劃電路板 設定電路板的物理和電氣邊界。單擊 OK 按鈕，開始自動布局，結(jié)果如 圖 13 所示： 《 Protel 應用》課程設計說明書 7 圖 13 Protel DXP 內(nèi) PCB 文件自動布局圖 然后進行手動布局，按住鼠標不放，拖動到想要擺放的位置，再釋放鼠標。 PCB 設計的過程是“原理圖設計”和“ PCB 板設計”有時還包括在“設計過程中的需求改動”這三項的一個迭代過程；而在畫 PCB 時我之前最不好的一個習慣就是未有布好局就開始走線；跟著在之后的設計中改動布局后，又要重新走過線，浪費了不少時間，所以一個總結(jié)式的畫 PCB 板的原則是：“在導入 PCB 元件庫后，第一步是要做好元器件的布局，當有很多相同的電路單元時，一定要用多通道設計，這會節(jié)省很多時間和更易于修改 ，在布局的過程中先固定好不能變動的元器件，然后把比較獨立的導入 子原理圖的 空間 內(nèi)的元器件進行快速的預布局 。測試（第三版） .武漢：華中科技大學出版社 .2020 [3] 朱鳳芝 王鳳桐， Protel DXP 典型電路設計及實例分析 .北京：化學工業(yè)出版社 .2020 [4] 張延偉 . Protel DXP 電子電路設計技法范例 .北京：清華大學出版社 .2020 [5] 黎文模，段曉峰 . Protel DXP 電路設計與范例精解 .北京：人民郵電出版社 .2020 [6] Mark D. Birnbaum . Essential electronic design automation (EDA).Beijing：China machine 《 Protel 應用》課程設計說明書 14 附錄： 元器件清單 下面紅色字體部分是贈送的散文欣賞摘自網(wǎng)絡，不需要的朋友下載后可以編輯刪除?。?！謝謝！??！ 《 Protel 應用》課程設計說明書 15 可 依靠 的唯有自己 這是發(fā)生在一個普通猶太人 家庭 里， 父親 和兒子的 故事 ： 兒子 叫約翰，在他 4 歲那年，有一天他和 姐姐 在客廳玩捉迷藏。 這便是猶太家庭教子的方法之一，這樣做的目的是灌輸給 孩子 一個理念： 社會 是復雜的，不要輕信他人，唯一可 依賴 的就是自己。新車開到家后，他珍愛有加，每天都要洗車打蠟。 這時， 5 歲的兒子見父親這么累，就自告奮勇地要幫爸爸洗車，見他這么小的年紀，就知道體諒自己，心里甚感欣慰，便 放手 讓兒子去洗。 他走出房門，兒子正害怕地流著淚，動也不敢動。 小飯館的生意很好，因為物美價廉，因為他的謙和和妻子的熱情。 不久，一個推著三輪車的老人來到他門前?？伤麉s不顧妻子的反對，答應下來。他偶爾也請老人吃碗面，老人吃得很慢，很 享受 的樣子。 一晃，兩年又過去了，他的飯館成了酒樓，他也有了一筆數(shù)目可觀的積蓄，買了房子。他沒有她的聯(lián)系方式， 無奈 ，只好讓工人去買菜。 春節(jié)就要到了，他包著餃子，突然對妻子說想給老人送去一碗，順便看看她發(fā)生了什么事。 他敲了半天門，無人應答。他把餃子放到床《 Protel 應用》課程設計說明書 17 邊，問老人是不是病了。他轉(zhuǎn)過頭，呆呆地看著老人，問她是誰。母親擦擦眼淚，說是她讓鄰居這么做的。得知他離開了家鄉(xiāng)，她回到村子。為了每天見到兒子，幫他減輕負擔，她開始替他買菜，一買就是兩年。請牢記，孩子本身最重要！ 讓孩子去開辟自己的天空 《一個猶太人的家庭教育》講的是一個偉大的猶太母親把三個孩子培養(yǎng)成才的理念和方法。 為了生存，也為了三個孩子能早日回到以色列，她先發(fā)奮學習希伯來語，然后，在路邊擺了個小攤賣春卷。把孩子送去學校讀書，她賣春卷，孩子放學，她就停止營業(yè)，在小爐子上面給他們做餛飩或者面條。 于是媽媽不再提供免費的餐食和服務， 同時也給他們賺錢的機會，以每個春卷 30 雅戈洛的價錢批發(fā)給他們，帶到學校后，可自行加價出售，利潤部分 自由 支配。 同樣作為 父母 ，是不是應該引起我們的反思？我們每天一睜開眼睛就為了孩子忙活，做飯、洗衣服、接送、輔導作業(yè)，然后才是做自己的事情，每天忙的團團轉(zhuǎn)，累得筋疲力盡。 我們?yōu)楹尾幌衲俏华q太母親那樣，放開手，讓孩子自己去開辟屬于他們自己的天空呢？ 。再回頭看看，每一位中國母親不都是這樣嗎？這樣我們就很偉 大嗎？我們付出了很多，卻造就了一個又一個 “小皇帝 ”、“小公主 ”…… 我們 希望 孩子成才，卻又過度的保護他們，使得孩子變得無能無法自立；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，讓孩子多了很多 無奈 ；過多的指責，讓孩子變得不知所措，找不到前進的方向 … … 想要為孩子創(chuàng)造一個無憂無慮， 快樂 成長 的天空，但卻發(fā)現(xiàn)自己完完全全的占據(jù)了創(chuàng)造者的位置，其實，這個位置也要有一部分讓孩子承擔。小女兒最老實，按老價錢 50 雅戈洛一個零售；二兒子則以 40 雅戈洛的價錢批發(fā)給學校餐廳，每天讓