【正文】 在教學(xué)中地位，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生 的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們通過高中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)提高自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的長處，將來能有所發(fā)展就是一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 最后，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)如何真正做好一名教師也有了更深的認(rèn)識(shí)首先，要有高尚的師德、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生會(huì)做什么，而不是學(xué)生不會(huì)做什么。我們教師要放下架子，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長。 首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到 了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)是首永恒的歌，勞動(dòng)是一幅壯美的 畫，勞動(dòng)是一篇雄渾的詩。人們擁有你，人們尊崇你，社會(huì)就清明興盛。 勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)引來豐碩，勞動(dòng)取得勝利。就像某地出現(xiàn)的嚴(yán)重童工現(xiàn)象一樣，雖然這些童工 表現(xiàn)出了逆來順受的勞動(dòng)韌性，可是在他們身上根本就沒有勞動(dòng)的光榮感，有的 只是某些人的恥辱。社會(huì) 是由眾多勞動(dòng)者以及勞動(dòng)者組成的組織構(gòu) 成的，社會(huì)的穩(wěn)定與和諧依賴于每一個(gè)勞動(dòng)者的恪盡職守?！秳趧?dòng)合同法》的出臺(tái)就是對(duì)勞 動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。事實(shí)上，那些現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)者又何嘗不是如此呢？他 們接受現(xiàn)實(shí)的處境，以力所能及的勞動(dòng)，以持續(xù)的個(gè)人奮斗去尋找著個(gè)人的幸 福。 勞動(dòng)的光榮來自自 我的獨(dú)立。 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)：勞動(dòng)，讓一切勞動(dòng)的人生存；奮斗，讓一切奮斗的人更加執(zhí)著；勞動(dòng)，還是勞動(dòng)讓我們勞動(dòng)者愈發(fā)自信、自尊、自重。 一天的疲憊，一天的臟和累，回去洗洗身子，換換衣服，休息吃飯一切恢復(fù)如初，可是，我們的靈魂一旦累了，困了，那就岌岌可危了，沒的救了。 在十年寒窗的經(jīng)歷中，或許是理想信念的支撐、或許是農(nóng)民經(jīng)歷的感染、或許是年青人朝氣的使然、或許是求知欲望的膨脹，我竟能笑對(duì)高中那艱難的環(huán)境、困苦的生活、繁重的作業(yè)，并從中獲取心靈上的慰藉、思想上的激勵(lì)、精神上的愉悅。高中生學(xué)習(xí)感言 第一篇：高中生學(xué)習(xí)感言 勞動(dòng)感言 藝術(shù)和勞動(dòng)是一對(duì)孿生姊妹。 面朝黃土背朝天，心同日月意同天。夜闌人靜，獨(dú)自在墻角蜷縮，仰望那輪疲憊的孤月，看看自己的背影，長吁短嘆，慨嘆命運(yùn)的不公，用后悔和眼淚縫合人世愈拉愈大的差距。對(duì)于我自己，我更喜歡勞動(dòng)中的自己。人實(shí)現(xiàn)自我期待，尋找自我價(jià)值的方式有很多，可以依附他人，可以依賴權(quán)貴，但更可以依靠自己的勞動(dòng)與奮斗。正是這個(gè)原因，人們才會(huì)對(duì)所謂的大款校園征婚充滿反感。雖然，有許多針對(duì)該法的爭(zhēng)議，但不能否認(rèn)的是，于普通勞動(dòng) 者而言，這是一個(gè)可以帶來安全感的福音。如果每一個(gè)勞動(dòng)者都 能承擔(dān)起自己的責(zé)任，都忠誠于自己的職業(yè)，整個(gè)社會(huì)的道德就有了具體的堅(jiān)實(shí) 的載體。 勞動(dòng)！你太平常，目之所及、手之所動(dòng)。我要說：是你幫助爬行的人 類挺起腰桿，是你促使人腦的發(fā)達(dá)，是你召喚著鉆木取火的壯舉，是你把光明的 向往追求成七彩云霓，是你讓綿亙?nèi)f里的長城得以建成；是你把龜甲獸骨銘刻成 人永久的神秘與輝煌；是你叫秦磚漢瓦筑造成華夏民族不朽的歷史。透過被國旗染紅的滿天彩霞， 我看到田野上飄香的稻浪，慰藉農(nóng)民揮汗如雨的耕耘；三尺講壇上人民教師揮舞 教鞭，在黑板板前耕作；在邊防哨所，祖國的哨兵迎晨曦、拔迷霧守衛(wèi)巡邏。龍?zhí)侗毯?、山崗曉霧、晨鐘幕鼓、云雀啼鳴，是因有 了你才變得這樣富有靈性；錦弦笙歌、燈輝耀眼、金龍嬉水、長河落日，是因?yàn)? 有了你才變得這樣綺麗壯美。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和定位。利用師生互動(dòng)課堂模式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng) 造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。要多去積極地鼓勵(lì)，使學(xué)生能從老師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅，而不是批評(píng)，責(zé)罵，這樣無論是對(duì)學(xué)生或是教師起到的作用只會(huì)是反面的，久而久之，只能使學(xué)生陷入反感，厭學(xué)的循環(huán)之中，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。師德、風(fēng)范萬不能丟，精神風(fēng)貌不可不要！我深信教師的立身言行是學(xué)生最好示范。 通過培訓(xùn)我覺得在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)注重自身的發(fā)展。 我把參加這次培訓(xùn)最終的感想歸納為兩條： 能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)充滿探索精神的自由表 現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，一個(gè)相互支持、互相欣賞、彼此接納的和諧氛圍，學(xué)生可以率真地袒露自己的心扉，表現(xiàn)出最本真的一面。教師是為學(xué)生服務(wù)的，是配角，讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。 掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點(diǎn)泄氣，老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個(gè)字一個(gè)字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個(gè)字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點(diǎn)出人 意料，媽媽看到我的成果，會(huì)心地笑了。 成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時(shí)存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請(qǐng)老師和家長給我力量吧，我會(huì)朝著自己的夢(mèng)想出發(fā)，堅(jiān)持到底。 第二篇：高中生學(xué)習(xí)感言 勞動(dòng)感言 藝術(shù)和勞動(dòng)是一對(duì)孿生姊妹。 面朝黃土背朝天，心同日月意同天。夜闌人靜，獨(dú)自在墻角蜷縮，仰望那輪疲憊的孤月，看看自己的背影，長吁短嘆，慨嘆命運(yùn)的不公，用后悔和眼淚縫合人世愈拉愈大的差距。對(duì)于我自己，我更喜歡勞動(dòng)中的自己。人實(shí)現(xiàn)自我期待，尋找自我價(jià) 值的方式有很多，可以依附他人，可以依賴權(quán)貴，但更可以依靠自己的勞動(dòng)與奮斗。正是這個(gè)原因，人們才會(huì)對(duì)所謂的大款校園征婚充滿反感。雖然，有許多針對(duì)該法的爭(zhēng)議，但不能否認(rèn)的是，于普通勞動(dòng) 者而言，這是一個(gè)可以帶來安全感的福音。如果每一個(gè)勞動(dòng)者都 能承擔(dān)起自己的責(zé)任，都忠誠于自己的職業(yè)，整個(gè)社會(huì)的道德就有了具體的堅(jiān)實(shí) 的載體。 勞動(dòng)！你太平常，目之所及、手之所動(dòng)。我要說：是你幫助爬行的人 類挺起腰桿，是你促使人腦的發(fā)達(dá)，是你召喚著鉆木取火的壯舉，是你把光明的 向往追求成七彩云霓，是你讓綿亙?nèi)f里的長城得以建成；是你把龜甲獸骨銘刻成 人永久的神秘與輝煌；是你叫秦磚漢瓦筑造成華夏民 族不朽的歷史。透過被國旗染紅的滿天彩霞， 我看到田野上飄香的稻浪，慰藉農(nóng)民揮汗如雨的耕耘；三尺講壇上人民教師揮舞 教鞭，在黑板板前耕作；在邊防哨所，祖國的哨兵迎晨曦、拔迷霧守衛(wèi)巡邏。龍?zhí)侗毯?、山崗曉霧、晨鐘幕鼓、云雀啼鳴，是因有 了你才變得這樣富有靈性；錦弦笙歌、燈輝耀眼、金龍嬉水、長河落日，是因?yàn)? 有了你才變得這樣綺麗壯美。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育 理念，重新認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和定位。利用師生互動(dòng)課堂模式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng) 造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。要多去積極地鼓勵(lì)，使學(xué)生能從老師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅，而不是批評(píng)，責(zé)罵，這樣無論是對(duì)學(xué)