【正文】 有直接關(guān)系。雖然采取了高三復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，個(gè)別談話個(gè)別引導(dǎo)等一系列措施，但仍舊由些學(xué)生存在著為他人學(xué)的思想，應(yīng)付現(xiàn)象還不少，上課上自習(xí)拖拉，課堂上走神、轉(zhuǎn)筆、往教室外觀望，聽講回答問題不積極、不主動(dòng)，晚修無計(jì)劃性，完不成作業(yè)抱著無所謂的思想，不積極主動(dòng)的反饋回顧課本知識(shí)。但是從數(shù)字上看原平行班級(jí)進(jìn)線多的是進(jìn)線少的 3 倍，出現(xiàn)了班級(jí)的不平衡。 總之好的成績(jī)需要各方面的有力 保障，學(xué)校也秉承“以文興國(guó)，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 環(huán)境好育人 好的環(huán)境可以陶冶情操，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線。早讀前 20 分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理。保證高三師資，特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重。我校一般對(duì)最好一類班級(jí)確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。 總之好的成績(jī)需要各方面的有力保障，學(xué)校也秉承“以文興國(guó)，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 環(huán)境好育人 好的環(huán)境可以陶冶情操，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線。早讀前 20 分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理。保證高三師資，特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重。我校一般對(duì)最好一類班級(jí)確定不走班，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗。高三教學(xué)管理匯報(bào)（共五則） 第一篇：高三教學(xué)管理匯報(bào) 近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)，向教研要效益”新高考以來高考各段成績(jī)都能達(dá)到教育局指標(biāo)。而二三類班級(jí)也一般為定二走一，盡量減少走班。我們一直堅(jiān)信，對(duì)于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說，好的管理才能出好的成績(jī)。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查，主要檢查學(xué)生的開小差，看小說等不認(rèn)真聽課問題。 臨界抓動(dòng)力 對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立，外界干擾幾乎沒有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。 第二篇：高三教學(xué)管理匯報(bào) 近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)，向教研要效益”新高考以來高考各段成績(jī)都能達(dá)到教育局指標(biāo)。而二三類班級(jí)也一般為定二走一，盡量減少走班。我們一直堅(jiān)信，對(duì)于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說，好的管理才能出好的成績(jī)。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查，主要檢查學(xué)生的開小差，看小說等不認(rèn)真聽課問題。 臨界抓動(dòng)力 對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立，外界干擾幾乎沒有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。 第三篇：高三教學(xué)工作匯報(bào)材料 高三工作匯報(bào)材料 一、成績(jī)分析 本次高三抽測(cè)成績(jī)基本正常，理科全縣前 500 名比上次多進(jìn)線 1人，前 900 人比上次多 3 人，在全縣的位次沒有變化。文科總體較弱總進(jìn)線及單科進(jìn)線人數(shù)依舊較少。 ，題目的應(yīng)變能力不足。 三、下一步的措施 、班主任、任課教師聯(lián)手行動(dòng)，督促學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形式，增強(qiáng)緊迫感與使命感，珍惜時(shí)間，提高效率，努力拼搏，針對(duì)這次抽測(cè)找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，做好下一步學(xué)習(xí)上的打算，針對(duì)試卷找出差距，找出薄弱點(diǎn)，找出失分的原因，借鑒宣傳欄中張貼的優(yōu)秀答卷制定自己規(guī)范答卷的措施，制定人生目標(biāo)與奮斗方向，提高學(xué)習(xí)的積極性。 、合作交流。要堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí) ,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”口號(hào)。絕大部分教師年齡均在 35 歲以下，年富力強(qiáng)，精力充沛。所有班主任都能經(jīng)常下班，尤其象張利昌老師、劉醒、郭斌、沈喜茹、權(quán)濤、董阿妮等每天早晨堅(jiān)持下班。 我們有信心在這樣一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，定會(huì)取得喜人的成績(jī)。但從開學(xué)到現(xiàn)，班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃。 ⑶、從前兩次考試單科看，理科與上屆相比語文、數(shù)學(xué)相當(dāng)，化學(xué)、生物本屆比上屆好，物理，英語比上屆差。三者的良好發(fā)展，也會(huì)錦上添花。工作思路：強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)實(shí)求新；精心謀劃，科學(xué)運(yùn)行；調(diào)動(dòng)一切積極因素，營(yíng)造良好復(fù)課氛圍。 （二）、階段安排及要求 階段安排 第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段 時(shí)間： 2OO9 年 3 月中旬至 4 月底。 任務(wù)：模擬高考訓(xùn)練。要充分重視課本中的重要 知識(shí)點(diǎn)，弄清知識(shí)的來龍去脈，由考題與課本典型習(xí)題落實(shí)考點(diǎn)，做到緊扣大綱，細(xì)摳細(xì)節(jié)，推陳出新。要把“精講”體現(xiàn)在：知識(shí)概念精細(xì)，思維方法精當(dāng)，例題示范精要。平行班的