【正文】 地理教研計劃集錦（精選五篇） 第一篇：高三地理教研計劃集錦 為認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題，教師需要做好計劃。 三、工作要求 認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。 布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。 高三地理教研計劃 2 一、指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及 20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。 復(fù)習(xí)對策： 1，對照考綱 ,夯實基礎(chǔ)不遺漏 ,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。 5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo) 6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。 3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化 : (1)不盲目追逐熱點 。 重原理，講解題思路。不少學(xué)生懶于動手、動腦，對平時作業(yè)中的畫圖題或運用相關(guān)學(xué)科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數(shù) 。 課堂教學(xué)進一步分層，設(shè)置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學(xué)生靈活運用知識解答實際問題的能力。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。對重點內(nèi) 容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫通。 分類化歸，集中講評。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。 四、提優(yōu)補差的設(shè)想 (一 )夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進行查漏補缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。 指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。 三輪復(fù)習(xí)是最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點，以題目引路，回扣教材，突出重點，查漏補缺，加強對學(xué)生解題能力和技巧進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 三、教學(xué)進度 第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié)荒漠化的危害與治理 —— 以我國西北地區(qū)為例 第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護 —— 以洞庭湖為例 第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā) —— 以田納西河為例 第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 —— 以美國為例 第五節(jié)區(qū)域工業(yè) 化與城市化進程 —— 以珠江三角洲為例 第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用 第一節(jié)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù) 第二節(jié)全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球 二輪專題突破 專題一地理基本技能 第一講地球儀、地圖及地理信息技術(shù) 第二講等值線的判讀 第三講統(tǒng)計圖表的分析 第四講地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng) 專題二宇宙中的地球 第一講地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu) 第二講地球的運動規(guī)律及意義 專題三自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換 第一講大氣的運動 規(guī)律 第二講水體和地殼運動規(guī)律 第三講地理環(huán)境的整體性和差異性 專題四自然環(huán)境對人類活動的影響 專題五人文地理事項與原理 第一講區(qū)位因素分析 第二講主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型 第三講人口、交通和城市 專題六區(qū)域地理與國土整治 第一講區(qū)域空間定位 第二講世界主要國家和中國主要地區(qū) 第三講國土整治和可持續(xù)發(fā)展 第四講區(qū)域特征分析與差異比較 專題七選修部分 第一講旅游地理 第二講自然災(zāi)害與防治 第三講環(huán)境保護 考前沖刺 專題八題型突破與答題建模 第一講選擇題常用答題技巧 第二講綜合題題型與答題建模 專題九熱點問題 專題十規(guī)范答題要訣 高三地理教研計劃 5 一、指導(dǎo)思想 堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 。 加強備課組建設(shè) 本學(xué)期開始，全面推進“導(dǎo)學(xué)案”這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目，教學(xué)常規(guī)著重落實“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。 扎實做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作 努力做好地理學(xué)科教研活動，努力做到周密部署，精心設(shè)計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益 。關(guān)注青年教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學(xué)科教師 隊伍建設(shè)。 二、教學(xué)目標 使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地 理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。 充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。 課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計 23 周，實上課時 18 周，共計課時 72 課時。 三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策 全高三復(fù)習(xí)分三輪： 第一輪復(fù)習(xí)，從 20__年 7 月底到 2021 年 3 月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。 4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。 2,人文地理思維的模式化 。 重地圖，抓區(qū)域核心。 基本技能掌握不夠好。 二、提高教學(xué)效率的思路、措施 (一 )精心組織一輪復(fù)習(xí) 教案編制重在從多個角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識解答問題的能力，提高學(xué)生知識的準備性。 (二 )激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心 結(jié)合每次考試，利用課余時間與學(xué)生交流，共同分析出錯原因，幫助學(xué)生認識自身存在的不足，指出改進措施。 清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了 解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高 。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問題。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧” 。每次考試后，及時要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。 (二 )傳授方法，指點迷津，提高復(fù)習(xí)效率。注意提煉主干知識和關(guān)注知識結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識體系與知識網(wǎng)絡(luò)，達到將多個模塊的內(nèi)容有機地整合成為一個整體。三輪屬于高考前的沖刺。 二、本學(xué)期教研活動工作重點 加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課 程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，加強對深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師智慧的教學(xué)案。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評比等有關(guān) 活動。加強理論與實踐的聯(lián)系。 三、以課題為抓手 ,提高實踐能力 本學(xué)期的研究 課題是 :“在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復(fù)習(xí)課課型研究”。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內(nèi)容 ,重點要突出如何根據(jù)學(xué)生實際、采用何種教學(xué)手段來達成三維目標 ,注重學(xué)案的設(shè)計和使用效果。組織學(xué)生開展課外興趣小組活動。充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用 ,對青年教師進行指導(dǎo) ,并參與評課 ,提高教學(xué)