【正文】 進生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＪ紫纫J真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥” 。這樣，班主任的工作就容易順利開展。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。對每一個學(xué)生既要嚴格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。全面了解掌 握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。 班主任要處處以身作 則，起表率作用。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。作為班主任，身教其實重于言教。 三、 提高素質(zhì)，以身作則，以行誘導(dǎo) 孔子說：“己身正不令則行，己身不正，雖令不從” 。 培訓(xùn)院院長許占權(quán)播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長給孩子設(shè)計再好的人生藍圖，也不及與孩子多交流，尊重他的看法，然后結(jié)合自我的觀點去春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓孩子自我釋放。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對抗或反抗的方式，目的不僅是抗拒權(quán)威，更重要的是展示自己的存在。青少年不再像兒時那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母、老師交談，表現(xiàn)出較強的封閉性。青少年由于受自我認識、自我體驗與自我評價能力的限制，常憑一時的感覺來衡量自己。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動，情緒兩極化明顯： 敢作敢為，患得患失。讀書是進步的階梯。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面 ： 一、要積極進取，在工作中不斷積累經(jīng)驗。聆聽了幾位專家的精彩講座。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。下面是學(xué)關(guān)于骨干班主任培訓(xùn)心得體會范文。專家們獨到的見解令人折服，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。 張妙齡老師說：“一個人能走多遠，并不取決于他的能力，而應(yīng)取決于他的態(tài)度。我是個普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和 專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。 這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)，因而我將在我的余生中更加積極進取，多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧，謙虛實干，不斷完善自我，使班級管理水平不斷提高，做一 個不愧于國家，不愧于人民的教育工作者。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。一次成績好就自 信滿滿，成績不好則悲觀失望。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉，得到同齡人的同情、理解與支持。 反判傳 統(tǒng)，標新立異。有的同學(xué)煩惱自己長得快，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生??。 陳雪梅老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進行探究。張劍偉教授說“一個勤勤懇懇，上課從不缺席、遲到的班主任，是不會帶出懶惰的學(xué)生的 ,一個開朗豁達的班主任，是不會帶出一個沉悶的班集體的”。 所以，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、 善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老師要有崇高的職業(yè)道 德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學(xué)生。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度 。 班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。 要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。第二 不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求 。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。 關(guān)于骨干班主任培 訓(xùn)心得體會三： 為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn)，通過認真的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下 一、以身作則，為人師表 教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。正如馬卡連柯所說： 如果沒有要求，那就不可能有教育。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸 。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。 第二篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會 骨干班主任培訓(xùn)心得體會 2021 年 10 月 30 日至 11 月 4 日我參加了 2021 年第十二期兵團小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。幾個專家老師都強調(diào)了德育工作的重要性。培訓(xùn)活動中邵玲老師，她今年 68 歲，而她 58 歲的時候上的研究生，不斷地學(xué)習(xí)，讓我很佩服，我們年輕的教師應(yīng)在實際工作中不斷地積累經(jīng)驗，進行總結(jié)，多寫寫，多記記。少說話，多觀察，這樣可以更多了解每個學(xué)生，主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。嚴慈相濟，愛是法寶。他一來給我我們的感覺就不一樣。黎教授還向我們介紹了數(shù)字故事，并且讓我們觀看了很多有教育性的視頻，如小小的畫、逃生、三袋米、賣瓜子的孩子，讓我的感觸很深。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。 第三篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會 不忘初心，砥礪前行 2021 年 10 月 9 日至 18 日，我有幸參加了 2021 來賓市市直高中骨干班 主任成都培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期十天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不僅聽了成都市教育名家名師的講座，還觀摩了成都市 5 所優(yōu)秀的高中或中職學(xué)校，雖然時間短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊 ,整個培訓(xùn)過程給了我太多的感悟和啟迪 !在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解以對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的情懷。以下是我的幾點感受?？次锸沁@樣 ,看人又何嘗不是這樣 ?每一個學(xué)生都有自己的長處和閃光點 ,作為教師 ,我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。 二、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平 等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。”所以教師要處處率先垂范，注意個人形象，言行舉止。 四、養(yǎng)成 終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為專業(yè)知識淵博和修養(yǎng)高的班主任?！皣乐敽V學(xué) ,與時俱進 ,活到老 ,學(xué)到老”是新世紀班主任應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂 ,有很多東西是我們所不了解的 ,為了使自己不被社會所淘汰 ,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐 !一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備 ,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生 ,和學(xué)生共同發(fā)展。 第四篇：班主任骨干培訓(xùn)心得體會 班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文 班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文 有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩