【正文】 射、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，為區(qū)域教育的發(fā)展獻(xiàn)謀劃策出力。在王益區(qū)教科體系統(tǒng)開(kāi)展向“時(shí)代楷?！标惲⑷和緦W(xué)習(xí)的今天，我也有許多感觸想跟大家分享。 習(xí)總書(shū)記指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們承擔(dān)起文化自信、文化興邦、科教興國(guó)的的使命，是我們每位教育工作者的責(zé)任和擔(dān) 當(dāng)。 發(fā)言不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。陳立群身上洋溢著的時(shí)代精神，讓我們見(jiàn)識(shí)到新時(shí)代共產(chǎn)黨人應(yīng)有的樣子。這樣的成就不僅展現(xiàn)了他的扎實(shí)學(xué)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)魄力，更閃耀著他內(nèi)心一如既往的仁愛(ài)光芒。當(dāng)孩子們?cè)凇瓣惏职帧钡闹敢拢选爸鞠驑?shù)”種在校園，把寫(xiě)滿(mǎn)人生理想的紙條埋入樹(shù)下的瓶 子里，其內(nèi)心也因?yàn)閴?mèng)想而郁郁蔥蔥。陳立群曾說(shuō) :“所有的幫扶總是暫時(shí)的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能”?！鞍駱印逼鋵?shí)都是普通的個(gè)體，但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。他用“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的具體內(nèi)涵，詮釋著在功成名就的花甲之年，不忘初心，以自己少年時(shí)代被迫輟學(xué) 之痛，推及更多貧困孩童渴望求學(xué)之心，婉言謝絕高薪聘請(qǐng)，選擇義務(wù)支教，這是他堅(jiān)定理想信念的使然，也是新時(shí)代新氣象新精神的引領(lǐng)者。通過(guò)近期的學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì)： 一、“好的榜樣，是最好的引導(dǎo) 。他的事跡催人淚下，令人感動(dòng)，他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，就是因?yàn)樗幸环N堅(jiān)持不懈的決心和信念，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和責(zé)任心，才贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、社會(huì)的好評(píng)。 開(kāi)展向陳立群同志 學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己工作取得的點(diǎn)滴成績(jī)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、更離不開(kāi)全體教職工的努力。秉承“用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育”理念，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員干部、職工群眾，攻堅(jiān)克難，奮力拼搏，保教質(zhì)量不斷提高，連續(xù)五年被評(píng)為王益區(qū)保教質(zhì)量?jī)?yōu)秀幼兒園，連續(xù)七年被評(píng)為王益區(qū)教科體系統(tǒng)目標(biāo)考核優(yōu)秀單位。 三、學(xué)習(xí)楷模，牢記使命，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意名園所 陳立群以他堅(jiān)定的理想信念，先進(jìn)的辦學(xué)教育理念，創(chuàng)新奮斗的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，為深度貧困地區(qū)教育事業(yè)奮斗奉獻(xiàn)帶出了一支好隊(duì)伍，帶來(lái)了辦學(xué)的高質(zhì)量，改變了苗鄉(xiāng)學(xué)子的命運(yùn)。向陳立群同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他扎根教育、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，幾十年如一日，始終對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，堅(jiān)持把工作當(dāng)做事業(yè)的精神。 二、學(xué)習(xí)楷模，用愛(ài)育人，做新時(shí)代“四有”好教師 陳立群是“四有”好老師的杰出代表，他心中裝滿(mǎn)了愛(ài)，他始終以立德樹(shù)人作為畢生的使命 ,“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分?！标惲⑷旱闹Ы坛踔跃褪沁@樣簡(jiǎn)單、真誠(chéng)。學(xué)習(xí)陳立群先進(jìn)事跡座談會(huì)心得體會(huì)（共五篇） 第一篇：學(xué)習(xí)陳立群先進(jìn)事跡座談會(huì)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)陳立群先進(jìn)事跡座談會(huì)心得體會(huì) 3 篇 學(xué)習(xí)楷模精神創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意名園所 陳立群頭頂“全國(guó)名校長(zhǎng)”的光環(huán)退休，婉拒百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)，離開(kāi)繁華都市和親人遠(yuǎn)赴黔東南偏遠(yuǎn)山區(qū)無(wú)償支教，成為當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰褡甯咧行ｉL(zhǎng)，躬身教育扶貧，重視“精神成長(zhǎng)”，不改初心本色??他用“師者”的愛(ài)心和責(zé)任，為民族地區(qū)基礎(chǔ)教育注入時(shí)代精神，為邊疆地區(qū)孩子點(diǎn)燃?jí)粝肱c希望，他把幫助貧困家庭孩子求學(xué)成長(zhǎng)作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪(fǎng)戶(hù)，資助 100 多戶(hù)苗族貧困家庭，足跡遍布臺(tái)江縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。他用“花甲之年入深山”的行動(dòng)證明了教育的神奇力量，而這種力量正是千百萬(wàn)有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熢炀偷??；字辏驹噶x務(wù)支教，和苗鄉(xiāng)孩子結(jié)下父子般的深情。建園以來(lái)，我園堅(jiān)持“讓明天的太陽(yáng)從這里升起”的辦園思想，認(rèn)真履行教書(shū)育人工作職責(zé)。這是一位執(zhí)著的校長(zhǎng)對(duì)教育公平的踐行，也是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人對(duì)教育均衡的呼喚，更是作為教育工作者應(yīng)有的一種情懷、態(tài)度和擔(dān)當(dāng)。 作為省級(jí)示范幼兒園，我園充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作 用，堅(jiān)持園際交流。盡管我們的工作還有很多不足，離人民群眾對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的需求還有很大差距，但我們要乘著“不忘初心、牢記使命”主題教育東風(fēng)，全面把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，以陳立群同志為榜樣，以李秋蓮?fù)緸榘駱樱约t旗街道黨委為榜樣，秉持“不為功利，不求功德”的初心，堅(jiān)持“用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育”，堅(jiān)定理想信念、銳意進(jìn)取，努力把王益一幼建設(shè)成人民滿(mǎn)意的一流名園所。他的這種“一生只做一件事”的教育情懷，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的生動(dòng)體現(xiàn)和可貴典范 。好的楷模，是最好的說(shuō)服”。他不忘初心、樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神深深地感染了我。撥動(dòng)我們心弦的并不是什么驚天動(dòng)地的情節(jié)，而是他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，他不僅在臺(tái)江民族中學(xué)創(chuàng)立了“同課異構(gòu)”教學(xué)交流活動(dòng)，還促成 8 批 134 名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。與之相比較，我們應(yīng)當(dāng)尋找自身的差距，以更堅(jiān)定的信念，在今后的工作中探索創(chuàng)新，在平凡的工作中做出貢獻(xiàn)。當(dāng)他帶領(lǐng)著教師們把“放牛班”變成了“夢(mèng)工廠”，他卻謙遜地說(shuō) :“學(xué)生們感謝我，我說(shuō)錯(cuò)了，是我要感謝你們，因?yàn)槭悄銈冐S富了我的人生閱歷，提升了我的辦學(xué)思想，充實(shí)了我 的精神世界。他用畢生的精力堅(jiān)守理想信念，比任何的大道理都更感染人、激勵(lì)人。 謝謝大家 ! 致敬楷模矢志育人 在第三十五個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，時(shí)代楷模陳立群的先進(jìn)事跡也傳遍大江南北，“一生赤誠(chéng)獻(xiàn)教育，萬(wàn)千桃李盡芬芳。做為一名平凡的小學(xué)教師，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。 這些年，我在教學(xué)工作中取得了一些榮譽(yù)，但我認(rèn)為這是黨和政府對(duì)自身業(yè)務(wù)的一種肯定和褒獎(jiǎng)，是教育團(tuán)隊(duì)同行的鼓勵(lì)和共同成長(zhǎng)的結(jié)果，對(duì)此，我將永遠(yuǎn)心存感激。 在未來(lái)的奮斗歷程中，我想，向陳立群同志學(xué)習(xí)做“好教師”，首先要筑厚德，做師德的楷模。其次，我想應(yīng)該是修精業(yè)，當(dāng)教育的脊梁。我們要腳踏實(shí)地，更要仰望星空，要用深度的思考引領(lǐng)扎實(shí)的行動(dòng)，讓我們的每一步探索都能堅(jiān)實(shí)有力，讓課堂出知識(shí)，讓研究出成果，讓實(shí)踐出智慧，使我們的工作坊、工作室團(tuán)隊(duì)成為教學(xué)研討的集散地，教師成長(zhǎng)的助推器，名師成長(zhǎng)的孵化器，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。 下面，就結(jié)合學(xué)校工作談一談自己學(xué)習(xí)陳立群先進(jìn)事跡的一些體會(huì)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我們結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，完成了校園文化建設(shè)整體設(shè)計(jì)，提煉出學(xué)?！暗聦W(xué)校微信公眾號(hào)、桃李滿(mǎn)天下工作群匯聚著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。我們力求創(chuàng)建有聲望的“德培養(yǎng)有才能的“德”在他的出資和推動(dòng)下 ,啟動(dòng)了臺(tái)江民中《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，為教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，我們以爭(zhēng)做“四有”好老師、“四個(gè)引路人”為目標(biāo)，組織教職工學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記給照金北梁紅軍小學(xué)的回 信、全國(guó)省市教育大會(huì)精神、《新時(shí)代中小學(xué)教師十項(xiàng)準(zhǔn)則》等。在組建年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)中，我們重視文化傳承、強(qiáng)化合作奉獻(xiàn)，樹(shù)立一榮不榮，一損俱損的團(tuán)隊(duì)理念。 三、以陳 立群為榜樣，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們建立各年級(jí)學(xué)生自治委員會(huì)，開(kāi)設(shè)誠(chéng)信考場(chǎng)，開(kāi)展三聲活動(dòng) (課前有歌聲，早讀讀書(shū)聲，課間有笑聲 )，每班設(shè)立了光 照度督察員、眼保員、坐姿監(jiān)督員，建立了“三愛(ài)”、“三節(jié)”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室的專(zhuān)業(yè)功能，落實(shí)教育好學(xué)生必先引領(lǐng)好家長(zhǎng)的理念，定期開(kāi)展不同年級(jí)不同課題的學(xué)生團(tuán)體講座、家長(zhǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)，及時(shí)跟進(jìn)特異學(xué)生的心理疏導(dǎo) 。 總之，通過(guò)學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！标惲⑷旱韧镜南冗M(jìn)事跡，使我更加清晰自己肩上的職責(zé)。 學(xué)習(xí)楷模擔(dān)使命 砥礪奮進(jìn)立新功 在隆重的建國(guó) 70 周年的激動(dòng)中，在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育熱潮中，在時(shí)代楷模、國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者以及李秋蓮、龐明凱等全國(guó)先進(jìn)典型的感召下，我們不但要守初心，擔(dān)使命，更要對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距，抓落實(shí)。設(shè)立獎(jiǎng)教金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，自費(fèi)資助貧困生，用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)貧困孩子的求學(xué)夢(mèng)。我們有著比臺(tái)江縣更好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化自然條件，更要學(xué)習(xí)他不圖 名利一心為教的情懷和初心，不計(jì)得失。以真心真誠(chéng)全情投入，實(shí)干創(chuàng)新，辦群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。我們要不辜負(fù)區(qū)委區(qū)政府的關(guān)心厚愛(ài)，學(xué)習(xí)陳立群高尚的品德，圍繞“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎么培養(yǎng)人”的要求，立德樹(shù)人。 三、堅(jiān)守崗位建新功。其二：更新信息技術(shù)設(shè)備、改造功能部室、建設(shè)錄播室，適應(yīng)信息化、智慧化教學(xué)需求 。同時(shí)持續(xù)抓好社團(tuán)活動(dòng)、抓后晨讀每日一算、漢字書(shū)寫(xiě)等特色活動(dòng)，豐富校園文化生活，和諧師生關(guān)系，打造孩子的樂(lè)園 。我心潮澎湃， 2021 年底我曾參觀過(guò)杭州學(xué)軍中學(xué)，貴州山區(qū)的情況大家可想而知，兩地各方面條件可以說(shuō)一個(gè)天上一個(gè)地下。而我只是其中普普通通的一員，我和所有老師們一樣在自己的崗位上教書(shū) 育人，默默奉獻(xiàn)。用師生交流塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，用三尺講臺(tái)肩負(fù)起新時(shí)代育人重任，堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人這一教育的根本任務(wù)。一個(gè)是科研意識(shí)。“身正為范”，新時(shí)代的教師必須身先士卒努力當(dāng)好學(xué)生的表率，服務(wù)學(xué)生，成全發(fā)展，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。一是學(xué)習(xí)與反思能力。在各級(jí)黨委政府高度重視教育的今天，針對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)的平臺(tái)途徑越來(lái)越多，陜西省“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系尤為突出，我個(gè)人就是在這個(gè)集體中成長(zhǎng)起來(lái)的。面對(duì)開(kāi)放的世界，面對(duì)全面建成小康社會(huì)的重任，我們不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，更要自我施壓，打破傳統(tǒng)思維和授課模式，多途徑創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新 育人。他作為一名 B 超醫(yī)生，在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作 30 多年，先后以?xún)?yōu)異的工作成績(jī)榮獲北京市“愛(ài)國(guó)立功標(biāo)兵”、北京市宣衛(wèi)系統(tǒng)職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人、北京市衛(wèi)生局廉政建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等眾多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。賈立群主任給孩子做 B超時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的腸子上有一個(gè)黃豆大小的囊腫，賈立群主任意識(shí)到這就是孩子肚子痛的根源。 多年來(lái)由于賈立群主任診斷比較準(zhǔn)確，每當(dāng)碰到疑難病例的時(shí)候，醫(yī)生們都會(huì)在 B 超單子上注明要做“賈立群 B 超”。為了能給更多的孩子做上B 超，賈立群主任已經(jīng)有 20 多年 都吃不上中午飯了。賈立群主任就一邊哄著孩子，一邊用探頭引導(dǎo)著腎內(nèi)科醫(yī)生小心地進(jìn)針。聽(tīng)到這里，我的眼淚止不住的流了下來(lái)。 作為一名護(hù)士，我要以賈立群主任為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)他踏實(shí)肯干、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，多為患者著想，從小事做起，做一些實(shí)實(shí)在在的事情，充分發(fā)揮青年團(tuán)員先鋒模范作用。賈立群，北京兒童醫(yī)院超聲科主任、基礎(chǔ)黨支部書(shū)記、主任醫(yī)師、副教授。賈立群同志的先進(jìn)事跡全面展示了首都共產(chǎn)黨員人民至上、為民服務(wù)、崗位建功、清正廉潔的精神風(fēng)貌。 第二要學(xué)習(xí)賈立群同志恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作、勤奮敬業(yè)、勇于獻(xiàn)身的精神。是他對(duì)患兒至誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，對(duì)超聲事業(yè)無(wú)限的熱情，讓他付出多少都無(wú)悔無(wú)怨！”他把患者的利益當(dāng)作自己的利益，以勤奮敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)和獻(xiàn)身負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，展示了白衣天使的精神風(fēng)貌，為我們樹(shù)立了一面旗幟。在平凡的崗位上有著不平凡的貢獻(xiàn)。他干干凈凈做人，實(shí)實(shí)在在做事，使我們敬佩 。 多年來(lái)由于賈立群主任診斷比較準(zhǔn)確，每當(dāng)碰到疑難病例的時(shí)候，醫(yī)生們都會(huì)在 B 超單子上注明要做“賈立群 B 超”。為了能給更多的孩子做上B 超，賈立群主任已經(jīng)有 20 多年都吃不上中午飯了。賈立群主任就一邊哄著孩子，一邊用探頭引導(dǎo)著腎內(nèi)科醫(yī)生小心地進(jìn)針。聽(tīng)到這里，我的眼淚止不住的流了下來(lái)。 我們是服務(wù)在農(nóng)村基層的村官，農(nóng)村百姓就是我們的服務(wù)對(duì)象，如何為百姓謀福利、創(chuàng)收益、爭(zhēng)榮譽(yù)是我們工作出發(fā)點(diǎn)。支教之初，陳立群想到的不是如何提高“升學(xué)率”，他將在浙江創(chuàng)辦宏志班時(shí)提煉的“宏志精神”導(dǎo)入支教校園，培育孩子們高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣和高雅的志趣。他們明白，教育能讓孩子站得穩(wěn)、走得