假文盲漫畫(huà)小學(xué)優(yōu)秀作文5篇可選-wenkub
2023-04-11 15:04:58 本頁(yè)面
【正文】 嗎？ “請(qǐng)不要吸煙”，這在餐廳里比比皆是，可是許多穿著華麗的人卻吸著煙，不理會(huì)標(biāo)牌；而一些穿著普普通通的人缺一根煙都不吸，還說(shuō)：“那些人不應(yīng)該在餐廳里吸！”這樣的行為難道不值得我們表?yè)P(yáng)嗎？ 在 KFC 沒(méi)食物時(shí)，不時(shí)有人插隊(duì)，讓本來(lái)輪到該買(mǎi)食物的人“退居第二”。這個(gè)女子希望的一個(gè)男子 能改他讓讓位置，可是那個(gè)男子卻置之不理；這個(gè)女子又向第二個(gè)男子投去希望的目光，而那個(gè)男子把頭上的帽子一低，假裝沒(méi)看見(jiàn)，女子見(jiàn)第二個(gè)男子也不讓，便希望第三個(gè)男子能讓一下，可是那個(gè)男子卻說(shuō)：“憑什么要我讓？”女子理直氣壯的回答：“就因?yàn)檫@里是母子上車(chē)處！”女子還想理論，可是那個(gè)男子卻無(wú)動(dòng)于衷，還是那樣。 他們裝作看不見(jiàn)的牌子的模樣，若無(wú)其事地在排隊(duì)，為的不就是能早點(diǎn)回家嗎！他們是道德中的盲人。他們身旁，立著一個(gè)用木頭做成的牌子，上面清清楚楚地寫(xiě)著五個(gè)大字：母子上車(chē)處。假文盲漫畫(huà)小學(xué)優(yōu)秀作文（ 5 篇可選） 第一篇：假文盲漫畫(huà)小學(xué)優(yōu)秀作文 假文盲漫畫(huà)小學(xué)優(yōu)秀作文 漫畫(huà)家從生活中取材，運(yùn)用夸張手法，諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些事。而他們，四個(gè)大男人，卻心安理得的站在木牌下。 在我們的生活中，也常常有類似事情發(fā)生，比如：坐車(chē)時(shí)，看到老人、孕婦裝作看不見(jiàn)，自己做在座位上閉目養(yǎng)神；排隊(duì)時(shí)，有些人就隨意串隊(duì)，本來(lái)后來(lái)的，都串到了第一位；走路時(shí)，為了抄進(jìn)路，從草坪穿過(guò)，而草坪上明明有個(gè)牌子，上面白紙黑字寫(xiě)著：不要隨意踐踏草坪??諸如此類的事件還有很多，像這樣沒(méi)有公德的假文盲也有很多，這些人總是裝做一副 道貌岸然的樣子。而第四個(gè)男子把一副墨鏡往眼鏡前面一戴，假裝是看不見(jiàn)，是個(gè)盲人。 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之。只顧自己能上車(chē)。這些自私自利的人，對(duì)身旁的母子視而不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)裝成文盲。老人愣了愣便向其他空位走去。他們其實(shí)并不知道，他們并沒(méi)有賺取任何的好處，反而失去了顧客的信任并且損害了自己的名譽(yù)。） 其實(shí)，每個(gè)人心中都有一把道德標(biāo)桿，每每越過(guò)它時(shí)，就會(huì)有一陣刺痛；只是被扎的次數(shù)多了，心也就漸漸麻木了?！边@次的圖是一幅漫畫(huà)《假文盲》，習(xí)作的內(nèi)容也不是側(cè)重寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容，而是側(cè)重表達(dá)自己的看法和想法，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，并進(jìn)行聯(lián)想，最終寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和體會(huì)。展開(kāi)合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)。展開(kāi)合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)。［教學(xué)過(guò)程］ 一、交流激趣，認(rèn)識(shí)漫畫(huà) １、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖寫(xiě)話了，對(duì)看圖作文并不陌生。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。（光耀） 三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿 １、看來(lái)同學(xué)們對(duì)漫畫(huà)非常感興趣。 引導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法。展開(kāi)合理想象，是把習(xí)作寫(xiě)具體的關(guān)鍵。 讓學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫(huà)，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。 教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫(huà)家用意，聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。誰(shuí)能用一兩句來(lái)概括描述一下畫(huà)面的內(nèi)容？（板書(shū)：描述畫(huà)面）（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚） （在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車(chē)站的寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的專用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車(chē)處之外。 指名讀，其他同學(xué)想想，哪個(gè)描寫(xiě)的比較精彩？精彩在哪里？ （要點(diǎn) 1：外貌神態(tài)動(dòng)作心理）對(duì)，這是抓住了 ( )描寫(xiě)，還可以抓住什么來(lái)描寫(xiě)？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個(gè)人物寫(xiě)一個(gè)人物描寫(xiě)片段。在《假文盲 》這幅作品中，畫(huà)家諷刺批評(píng)了什么呢？（板書(shū)：揭示圖意） （損人利己自私自利貪圖個(gè)人安逸不顧他人方便） 這幅漫畫(huà)畫(huà)于 1984 年，現(xiàn)在已是 2021 年，時(shí)間已過(guò)去 30 年之久，那今天的現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？（板書(shū)：聯(lián)系生活） 出示課件，師說(shuō)一例，誰(shuí)還能接下去說(shuō)？（課件出示練習(xí)說(shuō)排比句） 同學(xué)們，社會(huì)上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？ 要點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)低下，公德意識(shí)太差，人們對(duì)于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言。 題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？ 萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師這介紹幾種漫畫(huà)作文開(kāi)頭的方法僅供你們參考。（ 3）議論開(kāi)頭法：如： 漫畫(huà)給我的印象向來(lái)是令人開(kāi)懷大笑的，可這幅漫畫(huà)卻能引人深思?? 結(jié)尾的方法：（課件出示）（ 1）抒發(fā)議論法。（ 3）名言升華法?？僧?dāng)我看到華君武先
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