個(gè)人作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2023-04-11 02:45:11 本頁面
【正文】 、十四屆四中全會(huì)、十五屆六中全會(huì)、十六屆四中全會(huì)，都針對(duì)不同時(shí)期的不同情況專門對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)作出部署。 通過前一階段的學(xué)習(xí)，自己充分認(rèn)識(shí)到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樹立“心系教育、服務(wù)學(xué)生”的良好風(fēng)氣。在作風(fēng)建設(shè)上，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”的學(xué)校教育宗旨。 二、結(jié)合學(xué) 校工作實(shí)際，緊緊抓住作風(fēng)建設(shè)的核心。使自己對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過前一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人就此次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、深刻領(lǐng)悟作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性 作風(fēng)問題最核心的是對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的感情問題。真正做到思想上尊重學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動(dòng)上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的擁護(hù)。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論素質(zhì)是搞好作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。 對(duì)每一個(gè)教育工作者來說，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們教育工作者的作風(fēng)。個(gè)人作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：個(gè)人作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)年心得體會(huì) 渠縣靜邊初級(jí)中學(xué)吳紹軒 自開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來，按照學(xué)?！蹲黠L(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見》的具體安排，我積極認(rèn)真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個(gè)人在工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，自學(xué)了《黨的十八大》、《中央 l 號(hào)文件》、《中紀(jì)委十八屆二次全會(huì)》、《劉云山、趙樂際同志在全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上的講話》、《全省基層黨建工作會(huì)議》、《省十次黨代會(huì)》、《市三次黨代會(huì)》、《縣第十二屆二次黨代會(huì)》等精神；《黨章》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等黨紀(jì)條規(guī)；市委書記焦偉俠、縣委書記王善平關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的講話精神；中央、省、市、縣和教育局關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾” 的各項(xiàng)規(guī)定以及教育局機(jī)關(guān)管理制度、機(jī)關(guān)股室績(jī)效考核辦法等上級(jí)文件。中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第十八屆二次全體會(huì)議和中央、省、市、縣和教育局關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的各項(xiàng)規(guī)定，標(biāo)志著黨風(fēng)廉政建設(shè)和 反腐敗工作環(huán)境更加成熟。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個(gè)事業(yè)不可缺少的一部分，蘊(yùn)含著不平凡的意義和 價(jià)值。 學(xué)習(xí)是完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干的有效途徑，只有學(xué)習(xí)，才能自覺運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，才能立足當(dāng)前，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一。 總之，通過這次作風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步解放了思想、更新了理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們教育工作者的作風(fēng)。 對(duì)每一個(gè)教育工作者來說，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論素質(zhì)是搞好作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。真正做到思想上尊重學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動(dòng)上深入 學(xué)生，工作上為了學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的擁護(hù)。黨的十六屆六中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提出了明確要求。 二、全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)事關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀必須靠科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)來貫徹落實(shí)。在這樣的歷史條件下構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)如果領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不正、作風(fēng)不實(shí)，不但難以成為和諧社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)頭人，反而會(huì)損害黨和政府在人民群眾中的形象，影響黨群、干群關(guān)系，甚至激化社會(huì)矛盾。 領(lǐng)導(dǎo)干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅(jiān)決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀；只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀；只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層干部交朋友、同先進(jìn)模范交朋友、同專家學(xué)者交朋友，才能形成正確的價(jià)值觀；只有做到“慎獨(dú)”，也就是臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，有監(jiān)督和沒監(jiān)督一個(gè)樣，才能樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的作風(fēng)建設(shè)是黨的性質(zhì) 、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在表現(xiàn)，所以，黨的作風(fēng)建設(shè)是關(guān)系我們黨和國(guó)家生死存亡的大事。而全黨
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