【正文】 何教”，而忽視了“學(xué) 生如何去學(xué)”的問題。這次聽了他們各 具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己， 才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率 !教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí) ! 雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法 。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng) 是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第四，教師是父母。其次，教師是榜樣。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅 力，使我受益匪淺。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多。尤其是像我們這樣的年輕老師，應(yīng) 該虛心向老教師學(xué)習(xí)，我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我對每一次聽課的機會都十分珍惜，課堂教學(xué)還要繼續(xù)完善，提高教學(xué)基本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)經(jīng)驗是自己在教學(xué)過程中積累的，而反思也是必不可少的。 教學(xué)方面 作為青年教師，要想盡快成長第一步就要求我們提高課堂的質(zhì)量，把課給上透了。作為一名剛畢業(yè)的新教師，全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，對教師這一份職業(yè)的迷茫，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。因此新教師必須在備課方面下苦功夫，備課時應(yīng)該熟悉教材，把握教材的重難點，在學(xué)生的基礎(chǔ)上備好一節(jié)課。一個教師寫一輩子教案不可能成為一名名師，一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。 心態(tài)方面 在工作的短短幾個月的時間里，自己也遇到了很多問題，然后就覺得當(dāng)老師怎么那么難，比自己想象當(dāng)中要累很多，曾今也想過放棄當(dāng)老師的年頭，但是聽了老師的講座我一下子便放棄了那個念頭。 總之，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將 為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。 第二篇： 2021 優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會 通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感 。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法 。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。 第三篇： 2021 年優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會 2021年優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會 一月二十五日至 一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會： 通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且 扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。 第四篇： 2021 最新優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會 骨干（優(yōu)秀）教師培訓(xùn)心得體會 通過本次骨干（優(yōu)秀）教師的培訓(xùn)。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。其實作為中學(xué)教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生，通過這種引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 二、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)新時代、新知識 要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識 水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。“你能行 !”、“你可以的 !”、“你很優(yōu)秀 !”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。那如何進(jìn)行最有效的溝通呢 ?我們知道，中國移動的服務(wù)理念就是：溝通從心開始。因為團隊合作 是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻(xiàn)和寬容。是啊，學(xué)會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。 （ 1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。 二、找到了差距 培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。ng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強加給學(xué)生，而是 要給學(xué)生發(fā)揮的余地。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。 心得二：小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型 轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。 四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，