【正文】 對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。 開闊音樂視野。 律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。要求如下： 唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。 認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在唱歌、視唱方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 在新學(xué)期中，我將教學(xué)任務(wù)制定如下： 學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，豐富學(xué)生思想情感。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對任課教師進行交流、指導(dǎo)，并 作好課堂記錄和評課要點。 ，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。 6 月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動。運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。 邀請專家、教研員來我校作報告、座談。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。 四、研修方式： “高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡男@文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 三、研修內(nèi)容： ，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。 以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧快樂的成長，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。小學(xué)音樂教師個人研修計劃 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：小學(xué)音樂教師個人研修計劃 小學(xué)音樂教師個人研修計劃怎么寫 ?按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。 通過調(diào)查研 究，立足實際，切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦高效課堂 ,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動， 促進教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。 開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等。 4 月：關(guān)于高效課堂的專題講座 。 7 月：教師自主研修 。 10 月：教研組活動和校際聯(lián)誼、 11 月：示范觀摩課和聽課評課活動、 12 月：校本研修的反思交流研討。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。 ，寫一篇“最滿意的教案”，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。 學(xué)會讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。 教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的 能力。 在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。 多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 小學(xué)音樂教師個人研修計劃 3 以《紹興市教育局名師工作室實施意見 (試行 )》為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學(xué)中的難點問題，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實踐研修，促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。 2 名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，擴大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。以常規(guī)教研活動為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn) 中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提，團結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時的課堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。 ②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒印? ④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。 小學(xué)音樂教師個人研修計劃 4 我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。總目標(biāo)，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、能力和情感價值。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標(biāo)，時常的帶上這個小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。 課堂的開始，帶上生動、有趣、形象的語言。 示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力。建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴 (跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等 ). 將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上 ,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求 .聘 請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)講座、參與研究 .在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上 ,充分利用博客作為研究的平臺 ,鼓勵教師提高信息技術(shù)水平 ,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動 . (二 )組織層面 對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控 .由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作” .依據(jù)各教研組制定的計劃 ,對各項教研活動進行目標(biāo)管理、過程管理、達成度管理 ,及時了解活動進程 ,并給予具體指導(dǎo) ,抓好組際和教師之間的總結(jié)交流 . 教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤 .教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進行調(diào)控 ,使研修學(xué)習(xí)更有序有效 . (三 )實施層面 要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式 ,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園 .各個教研組內(nèi) ,同行即伙伴 ,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑 ,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織 . 四、具體措施 (一 )制度保障――規(guī)范化 制訂研修制度確保研修時間 :教師培訓(xùn)學(xué)習(xí) ,與平時的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合 ,研討 教學(xué)方法 ,觀摩課堂教學(xué) ,反思教學(xué)行為 ,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化 . 制訂研修計劃明確研修內(nèi)容 :有效教學(xué)策略 。效果實 (備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo) 作用 ). 建立獎勵機制 ,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出 (逐項評比 )的教師給予一定的獎勵 . (二 )自主研修――日常化 開展“高效課堂”公開課和示范課活動 ,組內(nèi)教師評課議課 ,交流研討 ,通過這項活動的開展 ,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高 . 組織學(xué)習(xí)和交流 :每學(xué)期教師要選讀一本教育專著 ,并提交讀書筆記和論文 。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧快樂的成長，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。 以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。 三、研修內(nèi)容： ，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。 四、研修方式： “高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。 邀請專家、教研員來我校作報告、座談。運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。 6 月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交 流活動。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。 ，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對任課教師進行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評課要點。 在新學(xué)期中，我將教學(xué)任務(wù)制定如下： 學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱， 豐富學(xué)生思想情感。 教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 在唱歌、視唱方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求如下：