【正文】 遇到您這么負(fù)責(zé)認(rèn)真的好老師，感謝您想的這么周全。沒有一個人，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。 遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣！”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心！對您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝。但有一點(diǎn)所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定和表揚(yáng)。 現(xiàn)在我們已經(jīng)按計(jì)劃完成了任務(wù)，下一步是準(zhǔn)備向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”。 所以，很多時候，我會結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓(xùn)練類的題目，他們開始答出的內(nèi)容一定是簡單直白的，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子 里用上了‘興高采烈’，這是三年級學(xué)生才能說出來的句子??！”（ “嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’，這生活質(zhì)量，明顯就不是一個檔次的??！”“嗬！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎’的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大世面??！”??被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高 —— 用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我 的臉”這樣的句子；在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情變化的??這就是隨堂訓(xùn)練時“忽悠”的力量！ 三、中國孩子的閱讀，就從國學(xué)啟蒙開始 中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。 然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認(rèn)識圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎 —— ”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說 你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。同時我也相信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。謝謝！” —— 看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了！ 二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見大改變 有主題、有目標(biāo)的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的教育體現(xiàn)在生活 中的一些小細(xì)節(jié)上。成果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天“畫像”；為春天歌唱??為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走 廊里。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片。若是一個班主任對他的崗位沒有這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何？滿腹經(jīng)綸又如何？ 當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。小學(xué)語文班主任述職報(bào)告 第一篇：小學(xué)語文班主任述職報(bào)告 有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口 —— “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實(shí)、快樂的班級氛圍。 可是這么能調(diào)動孩子積極性的機(jī) 會怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。 后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。 “厚積薄發(fā)、潤物無聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣 其實(shí)，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學(xué)。 二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練 一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點(diǎn)，輔以簡單的仿句子訓(xùn)練。作為中國的孩子，英語要學(xué)，國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我期待也相信“幼而學(xué)，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛 的明天！ “眾生平等、有教無類”，打造愉快團(tuán)結(jié)的班風(fēng) 孩子自從上學(xué)之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。所以，在平日的相處和教學(xué)中，我總是盡我所能做到公平公正。”“老師，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚(yáng)和肯定，更加感謝您平日對他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”?? 其實(shí)，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學(xué)是最高興的事，走進(jìn)一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人！ “寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進(jìn)班級工作 年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸 多做得不對的地方。只是個人的生活習(xí)慣不同，對事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會有所分歧。您不僅教會了她知識，更讓她學(xué)會了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸?！?? 《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說。這一切呀，都是因?yàn)?，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”！ 順便把做報(bào)告和獲得“先進(jìn)教師”時的照片也發(fā)上來吧，呵呵，一群人中最胖的那個就是我啦！！ 第二篇：小學(xué)語文班主任述職報(bào)告 有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口 —— “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實(shí)、快樂的班級氛圍。 可是這么能調(diào)動孩子積極性的機(jī)會怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。 后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。 “厚積薄發(fā)、潤物無聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣 其實(shí)，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學(xué)。 二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練 一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點(diǎn)，輔以簡 單的仿句子訓(xùn)練。作為中國的孩子，英語要學(xué)，國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我期待也相信“ 幼而學(xué)，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛的明天！ “眾生平等、有教無類”，打造愉快團(tuán)結(jié)的班風(fēng) 孩子自從上學(xué)之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。所以，在平日的相處和教學(xué)中，我 總是盡我所能做到公平公正。”“老師，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚(yáng)和肯定，更加感謝您平日對他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”?? 其實(shí)，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學(xué)是最高興的事，走進(jìn)一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人！ “寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進(jìn)班級工作 年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。只是個人的生活習(xí)慣不同，對事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會有所分歧。您不僅教會了她知識，更讓她學(xué)會了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸。”?? 《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說。這一切呀，都是因?yàn)?，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”！ 順便把做報(bào)告和獲得“先進(jìn)教師”時的照片也發(fā)上來吧，呵呵，一群人中最胖的那個就是我啦！！ 第三篇：小學(xué)語文教師班主任述職報(bào)告 小學(xué)語文教師班主任述職報(bào)告 小學(xué)語文教師 班主任 述職報(bào)告 姚麗卿 一、班級簡介，建立和諧班級。孩子們個個活潑可愛，開朗奔放，他們?nèi)巳藗€性不同，但團(tuán)結(jié)互助，積極向上，尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，課間隨處可見互相討論學(xué)習(xí)和請教問題的同學(xué)。 自任教以來，本人始終堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)， 注意加強(qiáng) 師德修養(yǎng)，事事處處為人師表，廉潔從教，做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。的社會主義核心價(jià)值觀。以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展 39。分別于 2021 年 9 月， 2021 年 8 月參加了全國語文專業(yè) 培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，積極參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷充實(shí)自己的知識。正 是通過潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育 39。 我自參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作，并且一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著 學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。榮譽(yù)勛章 39。班級簡報(bào)的表揚(yáng)欄 39。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動爭取各種榮譽(yù)，學(xué)習(xí)的氛圍濃了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，進(jìn)步也就大了。勤 39。這一學(xué)期以來，自己不但努力做好班主任工作，還盡力搞 好教學(xué)工作，積極投身課改，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和合作能力。比如每天作業(yè)將摘抄和日記穿插著進(jìn)行。 五、揚(yáng)長避短，更上一層樓。 39。本人還有很多不足之處，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)任二年級語文教師 ,同時擔(dān)任班主任、年級組長、語文教研組長工作。 二、能 —— 心虛根柢固，指日定干霄 在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué) 習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在 2021 年在《文理導(dǎo)航》雜志上發(fā)表自己第一篇論文《提問藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討》。 所帶班級積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。 在 2021 年帶領(lǐng)學(xué)生參加大慶市電視臺舉辦第二課堂比賽，取得了優(yōu)異成績。在去年不得已手術(shù)住院期間仍和學(xué)生保持溝通，關(guān)心學(xué)習(xí)，在手術(shù)前一天仍然躺在醫(yī)院向班級布置作業(yè)，病假回來，在傷口未愈合情況下迫切回到學(xué)校積極帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，取得了較好成績。時刻提醒自己為人師表，需廉潔從教。 第五篇：小學(xué)班主任語文教師述職報(bào)告 5 篇小學(xué)班主任語文教師述職報(bào)告 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我是 xx 小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù) 職稱是小學(xué)語文一級教師。現(xiàn)具體述職如下： 一、班主任工作 在擔(dān)任 4 至 6 年級班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。積極參加