【正文】 小白兔心想：“比賽要緊，還是快跑吧。不一會兒，小白兔就把小烏龜拉下了好遠(yuǎn)。” 過了幾天，新的龜兔賽跑又開始了。在公園里，牌子上明明寫著請勿踩草坪，可草坪上還是留下了一串本不該有的珍珠。我真為我們社會上有這種不遵守社會公德的人感到可恥他們?yōu)榱俗约旱睦娑驹谀?，這些人，仿佛都是文盲。他們?nèi)魺o其事地站在那里，把一個抱著孩子的婦女?dāng)D出了站臺。漫畫，也是畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等方法來諷刺，批評或表揚(yáng)某些人和事。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié)，最基本的就是文明、道德。緊跟在男生后面的是一個矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無人地站在那兒。就在候車道里站著四個身強(qiáng)力壯、衣冠楚楚的大男人，而在候車道外卻站著一對可憐兮兮的母子?！毙∶骱托堖B忙向叔叔求情：“叔叔 ，我們再也不敢來啦！你就不要把我們交給家長吧！”叔叔看他們的態(tài)度還很好，就說：“好吧，你們走吧?！笔迨灏研∮吕脚谱痈?，說：“現(xiàn)在看到了吧。 沒過一會兒，小勇在水里拼命地掙扎，他的腳被水草纏住了。于是小勇、小張和小明約著一起去游泳。 突然，我感到釣鉤在下沉，看到一條大魚，我在心里自言自語道：“今天真是一個大豐收??！”我竭盡全力地把魚釣上來。 湖邊，遠(yuǎn)處有連綿起伏的高山。一大片樹林，小魚在河上歡快地游來游去。只聽啊，中計了呀，可它怎么掙扎都晚了。盡管在烈日下我滿頭大汗，但想起那美味的魚湯，那算什么呢 ? 小學(xué)生看圖作文 3 星期天小剛寫完作業(yè)后，就去河邊釣魚了。 小學(xué)生看圖作文 2 星期天的早上，我拿起魚桿去小河邊釣魚。 滿頭大汗的小剛興致勃勃地站在湖邊的草地上釣魚，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。以下是小學(xué)生看圖作文 20 篇，歡迎閱讀， 小學(xué)生看圖作文 1 今天，天氣很熱。小剛背著魚簍，提著魚竿來到湖邊釣魚。不一會兒，魚兒咬勾了，小剛用力一拉一甩，他迅速釣上了一條大魚。 我來到小河邊，只見小河邊長滿了綠油油的草，婀娜多姿的柳樹上知知了在歡快的唱著歌，河的對岸是一片綠油油的稻田和連綿起伏的群山，清澈的小河里小魚兒正自由自在的游來游去。 他來到小河邊看到清澈的河水，小魚在水里自由自在地游來游去，小剛自言自語地說這下一定能掉好多的魚，這下可要發(fā)大財了呀。 小剛釣上了魚，他高興萬分，太陽公公來祝賀，小花小草也來鞠躬祝賀了。 閆文宇用魚餌把小魚引了出來，再用魚鉤把小魚釣上來。太陽公公高掛在天空，白白的云朵像香甜可口的棉花糖飄浮在空中。接著，我又釣到大大小小的許多魚。 不一會兒，他們來到了湖邊。小明和小張也慌了，于是向周圍大聲喊叫：“來人啦！救命?。∮腥说羲锢?！”附近干活的大人聽到叫喊聲，連忙跑了過來。把牌子上的字讀一遍?！? 他們以后再也不敢到野外游泳了。那不是母子上車處嗎 ?怎么會站著四個大男人 ?難道他們是文盲嗎 ?不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會明白他們究竟是一群怎樣的人了。在他后面站著一個面帶口罩的人，想讓人們會以為他是生病了，會諒解他。這幅漫畫是對這類人絕妙的諷刺。而著名漫畫家華君武的假文盲就是這樣的一個典型的例子。那婦女一臉的吃驚，因為那四個有文化的人不僅站錯了地方，而且站牌上醒目的字也認(rèn)不得。其實不然就算他們真的上了車，他們覺得這樣做會對得起自己的良心嗎 ?難 道畫中的男人們是瞎子嗎 ?難道他們沒有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎 ?他們怎么可以對身旁的母子倆視而不見，蕩然無存呢 ?假若這對母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎 ? 在生活中，假文盲的現(xiàn)象也隨處可見：在明明寫著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上，卻見一些高大強(qiáng)壯的年輕人安然自得坐在上面 。 小學(xué)生看圖作文 9 早上 ，在森林里，大老虎正在給上一次龜兔賽跑的獲勝者小烏龜發(fā)獎杯，而在一旁的小白兔卻難過地哭了。 小白兔和小烏龜來到了比賽現(xiàn)場。小白兔邊跑邊想：“這次我可一定不能再失敗 了?！笨墒撬D(zhuǎn)念又一想：“友誼第一，比賽第二，不管小鳥，它會有危險的。” 小白兔此時已發(fā)現(xiàn)小烏龜超過了自己，它立即飛快地向終點(diǎn)跑去。終于，大家做出一個決定：給小白兔發(fā)精神文明獎。這可把小鴨子樂樂給急壞了。這時小象過來找小猴玩。 第二篇：小學(xué)生看圖作文指導(dǎo) 小學(xué)生看圖作文指導(dǎo) 小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。那如何寫好看圖作文呢？ 我認(rèn)為可以簡單的概括為“四看”、“一想”、“理思路”： 一、“四看”訓(xùn)練觀察能力。而小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生在觀察事物時，往往東看西望，抓不住事物的特點(diǎn)。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。按一定順序觀察，可以更好地認(rèn)識事物。比如，我們觀察由幾幅圖組成的一組圖畫 ，先要粗略地把這幾幅圖都看一遍，初步了解這幾幅圖表達(dá)什么意思。 （ 2）看圖想題抓住重點(diǎn) 題目往往是一幅圖的內(nèi)容的概括，而我們低年級同學(xué)看圖說話 或?qū)懺?，卻常把題目扔到一邊，只注意圖，什么都看，什么都寫，平均使用力量，沒有重點(diǎn)，沒有中心，使人讀了像流水帳似的，沒有味道。 確定重點(diǎn)。對于確定的重點(diǎn)內(nèi)容，再按先整體后部分，由人到物或由物到人的順序把重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)觀察，觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過，因為它往往對反映整個圖意起著不可忽視的作用。作文時要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)畫面的意思，展開合理的想象。因此，我們在看圖時，就要根據(jù)畫面上的內(nèi)容想象出畫面以外的與畫面有密切關(guān)系的內(nèi)容，這樣才能真正理解圖意，才能把圖意寫得更加完整、具體，這就要做到如下兩點(diǎn) 分清主次 ，看主體、看陪襯。就是邊看邊分析，根據(jù)畫面上的內(nèi)容，圍繞“作者為什么要畫這幅圖”來想象畫面以外的情節(jié)。當(dāng)然，想象時，要聯(lián)系我們的生活實際想象，要合乎情理，不能憑空胡想，要在能表現(xiàn)畫面中心的方面多進(jìn)行想象，要有主次。在說寫訓(xùn)練中。在說話課 上，我經(jīng)常這樣對他們說：“誰能和大家說不一樣？”那個同學(xué)比剛才那個同學(xué)說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學(xué)說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。總之，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清楚的讓班里語文成績，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說，隨后大面積展開。 事實證明，采用“四看”“一想”“理思路”進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想 象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維?？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會審題，搞清楚題目的性質(zhì)。例如，《同桌》，主要寫人；《師生情》，主要記事；《公園一角》主要寫景??看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。 看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。 看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。面對看圖作文，許多同學(xué)措手無策，抓耳撓腮，不知道去怎樣寫好它。 寫單幅圖作文時，要注意以下幾個要點(diǎn)： 。畫面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過想象，便人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內(nèi)容變成活動著的電影鏡頭。接著，我們還應(yīng)該聯(lián)系地看，看清上圖與下圖之間有什么關(guān)系。教學(xué)時必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把 圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。 二、有層次地觀察 看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。像小學(xué)語文課本第十冊第一單元的看圖作文《歡樂的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。這才是我們的教學(xué)之根本。那么，教師該怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先，教師應(yīng)讓學(xué)生從圖畫的整體入手，先弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，誰在做什么等；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生有順序地對圖的每個部分進(jìn)行觀察和分析，明確圖畫上各種事物的關(guān)系；最后，教師再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。 三、緊扣畫面，合理聯(lián)想 教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容展開聯(lián)想，把自己現(xiàn)實生活中與畫面相關(guān)的人和事補(bǔ)充到畫面中，充實畫面中因時間和空間限制而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。怎樣描述呢？首先，要抓住重點(diǎn)。教師要通過看圖作文教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。星期六，陽光明媚萬里無云。這時一陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈??” 中午，媽媽 回來了，在陽臺上發(fā)現(xiàn)了小紅洗干凈的手帕，就表揚(yáng)了她，說她長大了。 守門員旁邊站著一個身著紅衣褲的小男孩，可能是一個替補(bǔ)隊員。小朋友旁緊靠著一個穿著風(fēng)衣的小男孩，緊咬上唇，抓緊褲子，緊張地觀看比賽，仿佛自己也是足球隊中的一員。 “嗶 —— ”裁判刺耳的哨聲吹響，既激烈又精彩的比賽在歡呼聲中結(jié)束，大家都意猶未盡，每個人的心里都在回味著這場激動人心的比賽?? 讓座 今天是個星期天，風(fēng)和日麗，媽媽帶我去公園玩，我高興極了。這時上來一位白發(fā)蒼蒼的老人，他駝著背，拄著拐杖，顫顫巍巍地慢慢走著。這個小女孩年齡很小，她穿著粉紅色的花裙子，戴著紅領(lǐng)巾，扎著兩條辮子，面事帶微笑?！崩先诉@才坐過來，并連聲向我道謝，我卻覺得臉上很不舒服。關(guān)愛他人，幫助他人是我們每一個青少年應(yīng)具有的美好品德。 拔河比賽即將開始了，大家都卯足了勁，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。 這次我們的對手是仍然是黃強(qiáng)等六個同學(xué)，他們一個