學(xué)生管理工作心得體會(huì)-wenkub
2023-04-08 07:14:29 本頁面
【正文】 整潔性 、習(xí)慣性。比如每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)自己的座位，實(shí)行位前三包（包打掃、包清理、包整潔）。 二是任用稱職的勞動(dòng)委員。言教不如身教。我有信心，陪我的學(xué)生打完這場(chǎng)仗！ 第二篇：學(xué)生管理工作的心得體會(huì) 下面就我在班級(jí)管理工作中的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)學(xué)生管理的心得體會(huì)。 在做事情之前你不要去想學(xué)生會(huì)怎么感激你，你只求你自己盡心盡力就好。所以，在這方面我需要多多學(xué)習(xí)。昨天我的一個(gè)學(xué)生還對(duì)我說：“老師，如果你繼續(xù)管我們這么嚴(yán)的話，會(huì)使很多學(xué)生反感你的?？扇缃窕旧厦刻熘形缍际?，滿腦子都在想著要如何去管理學(xué)生，因?yàn)槲业膶W(xué)生有太多的壞習(xí)慣，讓我不知如何去幫助他們改掉這些壞習(xí)慣。前兩天我的兩個(gè)學(xué)生還因?yàn)檫`紀(jì)被處分回家反省兩周，這樣的事情發(fā)生在職中就業(yè)部的次數(shù)可以說是數(shù)不勝數(shù)?！弊鳛橐幻麑?shí)習(xí)生，同時(shí)作為一位新入職的老師，當(dāng)我聽到這話時(shí)，真的很無可奈何，一邊不愿意遭到學(xué)生的反感，一邊又不想縱容他們的壞習(xí)慣，可是我又能怎么做？在這里，這些學(xué)生可以說是來自各個(gè)學(xué)校的“精英”，他們習(xí)慣了不學(xué)習(xí)，不喜歡被約束的感覺??可是我怎能因?yàn)樗麄兊倪@些不喜歡而不管他們。 當(dāng)我將自己對(duì)教育事業(yè)的憧憬寄托在我的學(xué)生身上時(shí)，我才深刻體會(huì)到什么叫真正的失望?！? 走出指導(dǎo)老師的辦公室時(shí)，腳步輕了許多。 重視班級(jí)常規(guī)管理工作 班級(jí)衛(wèi)生 班級(jí)的衛(wèi)生直接體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí) 的班風(fēng)班貌，反映出班主任及班委的管理能力。自己愛護(hù)環(huán)境，不亂扔雜物；課間、晚自習(xí)走進(jìn)教室，看見地上有紙屑，彎下腰主動(dòng)撿起來，在學(xué)生的注視下把紙屑扔到紙簍中。任用細(xì)心又負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)勞動(dòng)委員，這樣的學(xué)生把班 級(jí)衛(wèi)生工作當(dāng)成自己的事情做，一旦發(fā)現(xiàn)值日生有疏漏的地方，他（她）會(huì)親自動(dòng)手。老師既省力，學(xué)生又得到了鍛煉。 做好了以上幾點(diǎn)，我所帶數(shù)控專業(yè)三個(gè)班的衛(wèi)生工作在全校衛(wèi)生檢查評(píng)比中均名列前茅。常規(guī)管理是學(xué)校統(tǒng)一的嚴(yán)格要求，比如按時(shí)熄燈、按時(shí)起床、按時(shí)進(jìn)出宿舍、按要求做好內(nèi)務(wù)整理、不吸煙、不酗酒等。 三是創(chuàng)設(shè)良好的宿舍環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操。 要根據(jù)心理發(fā)展特性進(jìn)行分層教育。由于其自我概念較強(qiáng)，一切以自我為中心，有許多無禮的行為：行動(dòng)自由、語言不文明、不注意小節(jié)、有好斗的傾向、不服老師的正當(dāng)管理等等。首先鏟除他們身上的嬌、驕二氣，樹立好形象，樹立 自信心。且能時(shí)刻曉之以理，動(dòng)之以情，促使他們向積極方向上轉(zhuǎn)變，且能夠持之以恒。班主任工作最大的難度，就是面對(duì)千差萬別的學(xué)生，給他們不 同的關(guān)注與幫助。 無論是怎樣的學(xué)生，都會(huì)有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)和不足。我以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生， 給他發(fā)展所需要的肯定和鼓勵(lì)。 二、多指導(dǎo)，少壓制。這時(shí)候我總是心平氣和，先請(qǐng)他們坐下，以平等的身份與之交談。但是，你的努力，總有一天會(huì)在他的身上得到回報(bào)，壓制的結(jié)果恰恰相反。幫助他們樹立信心，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，多給賞識(shí)，多給鼓勵(lì)。很多學(xué)生不僅對(duì)師愛、父愛和母愛表現(xiàn)出冷漠與麻木，同樣對(duì)來自社會(huì)其他方面的關(guān)愛之情流露出冷漠。 就拿本學(xué)期的一次以感恩促我成長(zhǎng)為話題的班會(huì)課來說，確實(shí)感動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。我的話還沒講完，教室里就已經(jīng)鴉雀無聲。接下來我收到了很多學(xué)生對(duì)自己行為進(jìn)行反思的文章，這次班會(huì)課的確觸動(dòng) 了他們的內(nèi)心世界。由于工作時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生管理工作也是在不斷摸索和創(chuàng)新的過程中進(jìn)行，還有很多不足之處，有待完善。因此，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀念，統(tǒng)籌安排。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。不是正面作用，就是負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的影響不可能是“零”。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感，忠誠帶來，熱愛學(xué)生，與學(xué)生心心相印。十幾 年的班主任工作中，我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育 —— 即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣
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