【正文】 遍 地 念and,and,a,n,d,and 我個(gè)人不主張這種方法。特殊的情況再特殊記憶。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。 學(xué)語(yǔ)言，無(wú)疑要記很多東西。 以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。 這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖說(shuō)也是從 abc 教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平?？梢哉f(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 4 作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來(lái)談。而 16 小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。人們 問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù) !重復(fù) !再重復(fù) !重復(fù)被人們稱(chēng)之為學(xué)習(xí)之母。 如何使單詞“起死回生”呢 ?我的辦法是 —— 背課文 !課文不局限于教科書(shū)，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文 ......總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。 因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類(lèi)東西格外難以留下印象。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)” —— 眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。所以，需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢 ?我們老師常說(shuō)：“要埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。”即上述三句所描述的境界。” (晏殊 ) “衣帶漸寬終 不悔，為伊消得人憔悴。 我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。孩子越大越想獨(dú)立，就這機(jī)會(huì)膩歪一會(huì)。 陪孩子學(xué)英語(yǔ)，給孩子更多的是精神力量。粽子老師說(shuō)：“默默跟讀的不錯(cuò)。可 以聽(tīng)一部分三四天的時(shí)候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)畫(huà)片了?？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀。但第三部分讀的效果并不好。沒(méi)想到，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。二是內(nèi)容生，單詞生。自己自豪地說(shuō)：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了。奇跡真的會(huì)發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來(lái)了。和 dsn 相比，電影睡美人實(shí) 在是太快了。該開(kāi)始睡美人了?；丶液蟾嬖V媽媽。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫(xiě)作業(yè)一半。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)從不用媽媽操心了。默默說(shuō)不錄了，搞的媽媽很緊張。美其名曰是“ 43群”設(shè)置的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給錄音并且合格的孩子。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 1 堅(jiān)持學(xué)習(xí)了六個(gè)月的 dsn，盡管沒(méi)有做到每天堅(jiān)持一小時(shí)，但基本按要求堅(jiān)持下來(lái)了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 1600字最新（最終五篇） 第一篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 1600字最新 英語(yǔ)是一門(mén)當(dāng)前在中國(guó)比較流行的外語(yǔ)，要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋，善于思考。學(xué)習(xí)效果看得見(jiàn)： 學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動(dòng)。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。但默默說(shuō)，原來(lái)她不愿意學(xué)，現(xiàn)在沒(méi)有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。特別是背課文和背單詞速度快了。有一次興奮地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳覀冋n文里有個(gè)單詞 brave，全班只有我一個(gè)人認(rèn)識(shí)。媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有預(yù)習(xí)啊。媽媽和默默好像都沒(méi)做好思想準(zhǔn)備。第一天，使用了復(fù)讀，暫停等各種手段，用時(shí)大概 30 分鐘，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。錄了音?！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前 5 分鐘。所以第一二部分，要堅(jiān)持。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。總結(jié)下來(lái)，是因?yàn)椴浑y，跟讀的遍數(shù)就少，跟的就不像。否則會(huì)犧牲語(yǔ)調(diào)。孩子說(shuō)也不錯(cuò)，等學(xué)下一課的時(shí)候，她對(duì)內(nèi)容熟了，跟起來(lái)也容易些?！薄翱诔运闱逦?，齒音少。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著孩子一起聽(tīng)的好。 按計(jì)劃用兩個(gè)月在 年元旦學(xué)完睡美人，我們做到了。但是當(dāng)你有類(lèi)似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話(huà)會(huì)對(duì)你有所幫助 (恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温?tīng)到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。” (柳永 ) “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 ) 作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏 (本人經(jīng)歷 —— 稍顯夸張 )，臨近人生轉(zhuǎn)折期 (30 歲 )又重回考研戰(zhàn)場(chǎng) (全職考研 )并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出 (清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名 )的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。 談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的?？偨Y(jié)起來(lái)，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位 share一下。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步 ! 二、長(zhǎng)期積累 “積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要 !forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)?！币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W(xué)的幫助下摸出的一些路吧，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。其次，還需要一定的自律能力。 看寫(xiě)讀聽(tīng)背 —— 多管齊下效率高 一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。 “活”單詞與“死”單詞 經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果，記住 13 個(gè)有意義的音節(jié)，只需要 9 遍，而記住 18 個(gè)無(wú)意義的音節(jié)，卻用掉了 80 遍。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。不重復(fù)，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。 把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué) 正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨 守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“ ThisismyWaterloo!” (“這是我的滑鐵盧 !”指一次失敗。一是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及方法。例如 :床 (bed)、傘(umbrella)、鞋 (shoots)、鉛筆 (pencil)之類(lèi)，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。 上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。我們用英語(yǔ)對(duì)著話(huà)，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 任何一門(mén)語(yǔ)言，或者說(shuō)任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。詞匯是一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。方法有很多，找最適合自己的。在寫(xiě)單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫(xiě)”出來(lái)，而不是背出來(lái)。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：知道猴子 (monkey)這個(gè)單詞，把“ m”換成“ d”就成了驢子 (donkey)，就變成了一個(gè)新的單詞。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ) 言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，才能學(xué)好英語(yǔ)。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來(lái)還給她，這時(shí)，聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說(shuō)“ thanks”。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽(tīng)力材料。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。 說(shuō) 對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)整體的語(yǔ)言氛圍與環(huán)境是很重要的。 記得在中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)過(guò) EglishCorner(英語(yǔ)角 )，就是老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，圍繞一個(gè)話(huà)題暢所欲言。所以，從高中開(kāi)始，只要見(jiàn)了外國(guó)人，我就會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他們對(duì)話(huà)。當(dāng)時(shí)心里挺激動(dòng)的?，F(xiàn)在的閱讀題目在各類(lèi)考試中都占了很大的比重。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，可見(jiàn)讀的重要性。然后在考試的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文當(dāng)中。 運(yùn)用多種管道學(xué)習(xí) 英語(yǔ)是一門(mén)活的語(yǔ)言，光在課堂上聽(tīng)老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還有一檔介紹中國(guó)美食的英語(yǔ)節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。僅僅是個(gè)人的一點(diǎn)拙見(jiàn)，有不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)老師批評(píng)指正。所以，掌握英語(yǔ)的某個(gè)單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。將記憶英語(yǔ)單詞與背誦英語(yǔ)文章統(tǒng)一起來(lái)，不但能對(duì)句型進(jìn)行了解，又記憶了英語(yǔ)單詞，可以說(shuō)一舉兩得。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要敢于大聲開(kāi)口講出來(lái)，不要怕語(yǔ)法會(huì)出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)的最好的 辦法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語(yǔ)文章，也不是反復(fù)翻看語(yǔ)法書(shū)，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語(yǔ)感，只要具備了外語(yǔ)的語(yǔ)感，就能在做外語(yǔ)習(xí)題時(shí)很快的、下意識(shí)地得到正確的答案。在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)侯，常常有同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂它在說(shuō)什么，漸漸丟失了聽(tīng)的興趣，就容易半途而廢。在平時(shí)的時(shí)候要多聽(tīng)英語(yǔ)的視頻或者歌曲。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分多而 且很零碎，所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)過(guò)英語(yǔ)之后要及時(shí)的歸納和總結(jié)。剛開(kāi)始，需要威逼 +利誘才開(kāi)口的。獲得“獎(jiǎng)品”一個(gè)。從剛開(kāi)始不愿意聽(tīng)音頻，過(guò)度到必須聽(tīng)音頻入睡。默默自己說(shuō)每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍基本就記住了?！庇幸淮?，老師問(wèn)“誰(shuí)預(yù)習(xí)課文了。 ”夕兒很疑惑，“為啥看著短文的內(nèi)容那個(gè)熟悉呢 ?我以為自己預(yù)習(xí)了呢。以至于開(kāi)始的那天，買(mǎi)的書(shū)和光盤(pán)都沒(méi)找到。第二分鐘基本是唱的，沒(méi)有跟唱，讀了讀。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽(tīng)聽(tīng)。 —— 居然背下來(lái)了。過(guò)了就柳暗花明了。有很多單詞后面是重復(fù)的。難怪， 那些又難有長(zhǎng)的句子跟的好了，原來(lái)是跟的遍數(shù)多呀。到第七部分 (我把這段截了 12分鐘 )，第二天就基本跟讀不要停了。 每聽(tīng)完一段，我們都要錄音?！蔽野蚜奶煊涗?打下來(lái)給默默看，粽子老師的肯定和表?yè)P(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天。一是能知道他哪有問(wèn)題，有問(wèn)題的地方多聽(tīng)?zhēng)妆?。學(xué)習(xí)粽子英語(yǔ) 8 個(gè)多月來(lái)，最大的感受是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利 !慢就是快 (=不怕慢，就怕站吧 )，多么富有哲理 英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 2 人生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘 )。” (辛棄疾 ) (注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話(huà)》中的論述。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無(wú)比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟 !我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。 一、感情第一 inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比 !我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類(lèi)似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果 古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝。 怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢 ? 首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成 果 。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。不僅如此， 孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感” ! 復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效 英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于 30 分鐘，但又應(yīng)小于 16 小時(shí)。 )、“ Lobbyist(院外的人 )”是些什么人 (指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或?qū)?)。 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用 錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。恰好的我的班主