【正文】 見解，對有分歧的問題進行辯論。 (二 )、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。 第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。 眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。 課堂教學中， 我尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。作為一名新教師，我深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記。 四、業(yè)務進修方面 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代 教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。 三、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。 走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的 `力量。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 考慮教法 ，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。 一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。初一年語文教師述職報告范文合集 第一篇：初一年語文教師述職報告 初一年語文教師述職報告 在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，將過去的成績匯集成一份述職報告吧。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 課堂上的情況。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。 初一年語文教師述職報告 2 時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。 初一年語文教師述職報告 3 本學期我擔任初一（ 9）班的語文教學工作。在這個學習過程中，我獲益非淺。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？ 那么，如何增強課堂提問的有效性呢？ 首先，所提問題要難易適度。 其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。在下學期的教學工作中，我會繼續(xù)努力的！ 第二篇：初一語文教師個人述職報告 2021 大家是否在尋找一篇合適自己的語文教師個人述職報告嗎 ?下面是給大家?guī)淼哪０澹瑲g 迎參考閱讀 ! 初一語文教師個人述職報告 (一 ) 光陰似箭，日月如梭。 (一 )、注意新課導入新穎。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積 累、認識能力、理解水平有關。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。此外，注意學科間的整合。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。學習中，獲益非淺。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣?！皩W而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢 ? 那么，如何增強課堂提問的有效性呢 ?首先，所提問題要難易適度。 第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。 第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。 學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。 初一語文教師個人述職報告 (三 ) 在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自 己。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。 同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思 ，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查 找資料等等。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。 我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。 三、更新觀念，抓好復習，提高成績 初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高 .因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的 工具性 和 人文性 .既服從游戲規(guī)則，又超脫其上 .找到總復習教學的最佳結合點 .以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培 養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。 腹有詩書氣自華 ，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。 注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高 45 分鐘效率。如 :在學習《 xxxx》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。每星期一次作文。 (二 )、提高學生應試能力守鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。 每星期的課外閱讀訓練。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。即使 在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。也才能取得最終的勝利 .這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。 2021 年，根據(jù)學校安排，我繼續(xù)擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。我以學案為主要陣地，展開了工作。 (二 )觀課議課 觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。 (三 )教學比武 每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝 xx 的指導教師。春節(jié)過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們?nèi)藛T齊的時候，僅在兩個學期 的兩頭。 (一 )選課走班實驗 《 xx 省普通高中課程設置及教學指導意見》指出：“規(guī)范課程教學行為，推進教育教學創(chuàng)新，努力形成具