國(guó)家精品課程建設(shè)與共享-wenkub
2022-09-12 11:59:25 本頁(yè)面
【正文】 ?形成優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)和國(guó)家精品課程體系 國(guó)家精品課程申報(bào) ?省級(jí)教育行政部門、教指委擇優(yōu)推薦 ?省級(jí)教育行政部門的申報(bào)程序： 平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)微調(diào) ?教指委的推薦辦法： 規(guī)范 II. 申報(bào)建議 ?研究相關(guān)學(xué)科的課程配額 ?研究已經(jīng)入選的課程 ?五個(gè)一流 ?突出特色：優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色課程 四、國(guó)家精品課程共享應(yīng)用 ? 國(guó)家精品課程集成系統(tǒng)，該系統(tǒng)預(yù)計(jì) 2020年底試運(yùn)行 ? 全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心 ? 地方和高校精品課程共享平臺(tái) 建設(shè)成果 ? 20202020年已經(jīng)批準(zhǔn)國(guó)家精品課程 1798門。組建一支以主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍，并按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。 “適應(yīng)時(shí)代發(fā)展 推進(jìn)高等理工教育改革” 《 高等工程教育研究 》 2020年 1期 背景 —— 國(guó)家精品課程建設(shè)的直接背景 ?優(yōu)質(zhì)高等教育資源不足 生與師 ?發(fā)展不平衡 重點(diǎn)大學(xué)與一般院校、東西部 ?信息技術(shù)的發(fā)展 為精品課程的共享提供了可能 ?大師講課的記憶 。 1088005402500050010001500202025001998 2020招生數(shù)在校生數(shù)19982020高等學(xué)校學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng) 招生數(shù) 5倍 在校生數(shù) 0204060801001201998 2020教師數(shù)教師數(shù)增長(zhǎng) 背景 宏觀背景的變化對(duì)教學(xué)改革的要求： ?信息化： 網(wǎng)上學(xué)習(xí) ?學(xué)科綜合化： 加強(qiáng)基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化 ?實(shí)用型人才： 強(qiáng)化實(shí)踐 ?創(chuàng)新型人才： 教學(xué)方法改革 ?終身教育： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) …… 建設(shè)目標(biāo) ?整合教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享； ?建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)； ?促進(jìn)地方和高校對(duì)教學(xué)工作的投入； ?力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面有較大改善，全面帶動(dòng)我國(guó)高等學(xué)校的課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1