【正文】 二．在反思中得到提高 教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。 一．說(shuō)不盡的感激 感謝教育部給我們搭建了這一學(xué)習(xí)近平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。非常感謝教育部給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。篇二：“國(guó)培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié) “國(guó)培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié) 桃源縣興隆街鄉(xiāng)中心小學(xué) 郭鳳仙 2021 年 7 月 20日 — 8 月 18日，我有幸到湘南學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃”省級(jí)名師、骨干教師 —— 小學(xué)語(yǔ)文教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。 （ 1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（ 2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。（ 2）課中反思 — 及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（ 3）課后反思 — 發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。要做到三講三精。 （二）教學(xué)過(guò)程的管理。 坐下來(lái)研。在今后的教學(xué)中，要以此為契機(jī)，要求自己要做到： 走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。教師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以生為本；善于思考，豐富專業(yè)知識(shí)，不斷吸納教育的新理念、新方法；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有團(tuán)隊(duì)精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調(diào)動(dòng)出來(lái)（學(xué)校有取得成績(jī)的人，要大力渲染、表?yè)P(yáng)，激發(fā)自信）；要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，有正確處 理理智與情感關(guān)系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應(yīng)具備綜合的精神素質(zhì)。研修中學(xué)習(xí)到：實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理要做到：以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長(zhǎng)、對(duì)違反的懲罰要慎重，讓教師樂(lè)于接受。這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。作為化學(xué)老師，我有很多的困惑：如何開(kāi)展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評(píng)一堂好課等等，這些問(wèn)題僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，帶著這些問(wèn)題而來(lái)，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。希望 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教育教學(xué)和管理工作。此次研修，節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”工作高度重視，開(kāi)班典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座和影子學(xué)校研修，我開(kāi)闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。一天一天地過(guò)去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是幸運(yùn)。對(duì)“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的有效性，教師教學(xué)行為的有效性通過(guò)參與學(xué)習(xí)，我了解到有效教學(xué)的實(shí)施，與教師的生理和心理特征或品質(zhì) — 如個(gè)人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機(jī)智、開(kāi)放、熱情、幽默等，與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì) — 如體諒學(xué)生、對(duì)學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等，與教師的價(jià)值追求與職業(yè)道德 — 事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。研修時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新，無(wú)論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”，還是研討“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理” ??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。走入教育理論書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。自己要帶頭搞教學(xué)研究。 明確教學(xué)常規(guī)基本要求 備課：認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中 有法。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的研修培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，而且有了較深的認(rèn)識(shí)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn) 在教學(xué)隨心所欲的境界。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。我們想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能見(jiàn)到實(shí)效。總結(jié)、反思，它不僅是一種 能力，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。 、激情 老師充滿熱情和激情地教學(xué)，那么，學(xué)生會(huì)在這樣輕松的氛圍中接受到他們所需要的信息。雖然苦點(diǎn)、忙點(diǎn)、累點(diǎn)，但我忙碌著、充實(shí)著、快樂(lè)著。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。 理論學(xué)習(xí)方面 本次培訓(xùn)安排了許多專家、教授、研究員給我們做精彩的講座 。作為教師，必須具有良好的思想品質(zhì)、淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作 技能，只有不斷地探究、學(xué)習(xí)，才能提升自己的素質(zhì)。在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相 互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、上傳資源共享等。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式 。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)收獲情況 參加教師“國(guó)培”置換脫產(chǎn)研修的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”?？墒窃谖衣?tīng)完專家、教授的講座之后，讓我深有感觸。正如吳俊教授所講的：“做一個(gè)教育的守望者”，愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教 育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他，“幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力”這個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生 的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。 教師必須向科研型教師方向發(fā)展，走專業(yè)發(fā)展之路 通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。 既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。要求我們?cè)谶@次研修中認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會(huì)管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校發(fā)揮示范、輻射作用。我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學(xué)校的教育教學(xué)和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。我為我能走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而驕傲。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的化學(xué)思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。通過(guò)集中研修，我的理念得以提 升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵(lì)我。有效教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，更要求教師自身的進(jìn)步或發(fā)展。 新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作： （一）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 靜下來(lái)讀。 潛下心寫。 上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。三精：精確、精練、精彩。批改講科學(xué)重實(shí)效。 教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。在這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)中，我聽(tīng)了許多專家教授的精彩報(bào)告和講座，幽默風(fēng)趣、樸素真摯，還列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了教師教學(xué)工作的新理念，這些新的教 育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期的我們這些教師指明了方向，猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的江河，流入到我們這些農(nóng)村小學(xué)教師的心田，給我們注入了新鮮的血液。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。 （一）樹(shù)立新形象 教師應(yīng)以知識(shí)豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤(rùn)自己，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)良好的新形象，增強(qiáng)自己教育的感染力與影響力。因此班級(jí)管理和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打持久戰(zhàn)的決心，要有與學(xué)生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恒心，相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，這樣 ，才能取得理想的效果。它能幫助我們提高教學(xué)的主動(dòng)性、目的性、創(chuàng)造性，并能讓自己獲得理性的升華，何樂(lè)而不為呢？一個(gè)在工作中“成長(zhǎng)”速度快的人，一定是經(jīng)?？偨Y(jié)、反思中學(xué)習(xí)的人。我心中暗下決心，要 向名師學(xué)習(xí)，努力做到： 。 今后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有書(shū)本上的知識(shí)，更有精神上的營(yíng)養(yǎng)。這是收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們互相交流。我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。使理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了教師的實(shí)際教育教學(xué)能力。作為 一個(gè)名師 ,他們那