【正文】 點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔—— 輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考 —— 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā) 思維、迅速反饋、及時補漏。 二、精心施教，形成特色 教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確 的人生觀、科學的世界觀。自 1993年以來，我一直擔任物理教學工作，期間多次擔任班主任工作；自 2021年 9 月至 2021 年 7 月?lián)卫砘萄薪M長； 2021 年 9 月至 2021 年 7月?lián)纬跞昙壗M長； 2021 年 9 月至今擔任我校工會副主席。 第二篇：申報高級職稱述職報告 申報高級職稱述職報告 我于 1981 年考入雙流師范， 1984 年 7 月畢業(yè)。 多與外校交流，學習他人的先進經驗為我所用。善于調動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感，經常與科任教師和家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，收到了良好的教育效果，使 所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。在平時積極參加科組教研活動，經常與學科組的老師一起研究教學難題，互相聽課交流，共同進步。同時多次承擔公開課教學、教研講座，受到與會教師和教研人員的好評。為了使自己業(yè)務上不落伍，我平時注 重學習積累先進的教育教學理論和經驗，掌握教育動態(tài)，有目的、有計劃、有重點地堅持教學理論的進修學習。多人曾在不同級別的征文比賽中獲得獎勵， 2021 年所帶班級高考語文平均成績在全校各班排名中位列第二名，本人也得到了學校的嘉獎； 2021 年所帶畢業(yè)班在高考中語文總評第一名，語文成績遙遙領先于其他學科。 三、在課堂教學中，能夠從實際出發(fā)，根據(jù)學生、教材、課型等具體情況，采 取靈活多樣的教學方法和教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。在教學實踐中，能夠根據(jù)學生實際，對教材、大綱進行深刻的分析和理解，科學地傳授知識，培養(yǎng)學生能力。在平凡的崗位上踏實工作，勤勤懇懇，默默耕耘，積極進取，不求索取。現(xiàn)任高三語文備課組組長。申報高級職稱個人述職報告 第一篇：申報高級職稱個人述職報告 任職以來工作總結 ，女， 年 出生。 2021 年 9 月取得中學語文一級教師資格，至今為止受聘中學語文一級教師 6 年，從事中學語文教學工作 13年。尊重領導，服從安排，認真負責地完成教育教學任務，與同事團結協(xié)作，共同進步。在教學工作中，能不斷學習先進的教育教學理論并應用于教學實踐當中，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)式和主體性的教學方法，以學生為主體，誘發(fā)學生學習動機，激活課堂教學活動，創(chuàng)造性運用教材，引導學生學會 學習，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。如開展生動活潑的“課前語文活動”，通過“詩歌散文朗讀”、“好書美文介紹”、“成語故事”、“自由演講”、“謎語、歇后語”等項目，每天一個內容，輪流進行：課外時間引導同學們舉辦手抄報、讀書札記評比活動。 2021年，本人輔導的學生梁艷、郝建新等同學在語文學科競賽中取得優(yōu)異成績，本人獲得優(yōu)秀指導獎。2021 年 8 月， 2021 年 1 月， 2021 年 2 月先后三次參加通遼市遠程教育培訓。 2021 年 5 月，本人執(zhí)教的公開課《林教頭風雪山神廟》在學校組織的優(yōu)質課評比中，榮獲一等獎。 八、德育教育工作方面，從教以來曾任班主任多年，積累了豐富的管理班級的經驗，能夠從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。 晉升后的工作設想： 愛崗敬業(yè)，更加積極主動承擔教研任務和學校教學公開課。 參與繼續(xù)學習，掌握先進的教學設備和教學理念，提高自己的業(yè)務水平。 1993 年 3 月至 2021年 5 月參加物理專業(yè)和計算機應用及信息管理專業(yè)獲得雙?？莆膽{。所指導青年教師已成為我校工作骨干， XX 老師 現(xiàn)擔任我校理化生教研組長工作，梁克松老師為優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為縣優(yōu)秀班集體。嚴格按照學校的要求做好各項工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍地做好每一樣工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在 1 教學方面，本人順應課堂教學改革的歷史潮流，努力鉆研教材，解讀新課標，分析研究學生，關注課改動向，把課改理念真正內化到教學實踐中，關注教學內容和學生生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，倡導學生主動參與課堂活動，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知，分析解決問題的能力。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在主持教研組工作時，我組根據(jù)學校的教學計劃，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理。堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教 。 此外，在做好本 職工作的同時，本人還主動培養(yǎng)青年教師，使其能夠更快地成長，本人培養(yǎng)過 XX 老師，他現(xiàn)在已成為我校理化生教研組組長； XX 老師現(xiàn)已成為我校物理教學骨干教師，由該同志擔任班主任的班級被評為縣優(yōu)秀班集體。關心群眾生活，為教師們送去溫暖與關懷。加強對青年教師的培養(yǎng)，相互學習，取長補短，共同進步。 總之，晉升職務以后，我將一如既往地堅持黨的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想指導本職工作。 二〇〇八年九月二日 第三篇：申報高級職稱述職報告 記得有人說過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經意間歲月就從我們的指縫間溜走。 我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術，名著閱讀教學，課外閱讀指導，考場閱讀指導進行了行之有效的探索。當看到同學們合作制作的小報，欣賞到他們自己制作