描寫(xiě)志愿者的四年級(jí)作文范文共五則范文-wenkub
2023-04-05 17:42:01 本頁(yè)面
【正文】 此美妙。 描寫(xiě)志 愿者的四年級(jí)作文 2 說(shuō)起做志愿者，大家一定很熟悉，就是要做一些幫助別人而無(wú)償?shù)幕顒?dòng)。突然，我看見(jiàn)我旁邊有一個(gè)廢棄的礦泉水瓶，我眼疾手快，將它“請(qǐng)”到了我的垃圾袋里。炎熱的夏日仿佛要考驗(yàn)我們似的，請(qǐng)來(lái)了太陽(yáng)公公，我背這個(gè)大背包不說(shuō)，手里還一手提著仿佛有千斤重的垃圾袋和一個(gè)又大又粗的鉗子，可真不好受，汗如雨下。為什么說(shuō)星期四是使我們心情澎湃的一天呢 ?因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)星期四都要去杭州圖書(shū)館當(dāng)一個(gè)小小志愿者 ! 然而這個(gè)星期四是我心情最為激動(dòng)地一個(gè)星期四 !因?yàn)槲覀円ㄟ^(guò)最后一個(gè)考核，連續(xù)通過(guò)兩個(gè)優(yōu)就能成為一名光榮的青蘋(píng)果志愿者了，所以我把這一次考核當(dāng)做是“生 死關(guān)頭” ! 開(kāi)始考核了，我很慶幸我不是第一個(gè)和最后一個(gè)考核的對(duì)象，陳珂和邱潔是第一組考核的，我們組的成員都在都在嘲笑她們，有的同學(xué)說(shuō)陳珂和邱潔真悲哀呀 。媽媽好像明白了我的心思，她告訴我：“如果是坐索道上去的話就要八十塊錢(qián)，需要十分鐘。不一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)游客，問(wèn)：“索道在哪里呀 ?”我回答：“向前走，再向左拐，看到了一個(gè)房子了嗎 ?那里就是了。接著來(lái)了一個(gè)小女孩，看起來(lái)和我差不多大。通過(guò)和她之間地交流，我知道了她父母讓她一個(gè)人出來(lái)讓她體會(huì)一下。 送人玫瑰，手留余香。這下我終于可以如愿以?xún)斄?。媽媽給我分配的任務(wù)是當(dāng)一名“小書(shū)僮”，為負(fù)責(zé)寫(xiě)春聯(lián)的叔叔整理寫(xiě)好的春聯(lián)?！芭c人玫瑰，手有余香”。 一早上一到書(shū)城，書(shū)城已經(jīng)人山人海，我走到兒童書(shū)柜前，書(shū)柜的書(shū)已經(jīng)橫七豎八，我馬上整理起來(lái)，突然有一個(gè)小男孩看完書(shū)就丟在一邊，拍拍屁股就走了，我馬上想到前天我和他一個(gè)樣，我快步向前教育小男孩，小男孩聽(tīng)了我的話臉紅了，把我手中的書(shū)放回原位，我高興極了，心情好就把書(shū)整理得整整齊齊，晚上阿姨還表?yè)P(yáng)我。 這次做義工我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中養(yǎng)成最大的習(xí)慣是做任何事后都會(huì)整理。 【教學(xué)重點(diǎn)】將學(xué)到的人物描寫(xiě)方法運(yùn)用到寫(xiě)作訓(xùn)練中。 他的腦形整個(gè)一個(gè)大頭梨，兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。 什么叫人物的外貌描寫(xiě)？ 二、從圖入手，分組交流 （一）方法一：外貌描寫(xiě)要有一定的順序。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。 （ 2）這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？ （ 3）第（ 2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？（ 4）你受到什么啟發(fā)？全班交流。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。 從例子總結(jié)出：描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。（哪吒） 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍 ,頭戴金冠 ,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒 ,顯出一副威武霸氣的樣子。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。猜猜她們的性格： 金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人， 或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（聰明，純真） 小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。 （四）方法四：描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。（傷心、悲痛） 小結(jié)：三個(gè)例段描寫(xiě)的是三位老人的 外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫(xiě)出了老人傷心、悲痛的思想感情。（大人們喝起了青稞酒） ??爺爺穿著老羊皮襖，頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子，腰中勒著一條紅綢帶，還挎著一把好看的小馬刀。 三、教師總結(jié) 描寫(xiě)一個(gè)同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌，他（她）的名字用符號(hào)代替。 Ihopeyoucankindlyunderstandmyreasonsandapologizeforthetroubl,wouldyoupleaseallowmetomakesomeamends? Yourconsiderateunderstandingisgreatlyappreciated. Bestregards! 呼吁信： Myfellowstudents: Iamhonoredtohavetheopportunitystandingheretocallforasignific,ynameis,thepresidentofthestudent`sunion. Asweallknow...... 把呼吁的事情陳述出來(lái)，進(jìn)來(lái)有曲折感，用對(duì)比法，說(shuō)以前好，現(xiàn)在的問(wèn)題。amp。^%,Icordiallyinviteyoutoe. 第一段先表明來(lái)意，可能是給老朋友寫(xiě)，就寒暄下，如給陌生人寫(xiě)，就首先打招呼，說(shuō)明你是誰(shuí)和你的身份，把對(duì)方往尊敬了說(shuō)，把自己往大學(xué)校大公司說(shuō)，然后再說(shuō)邀請(qǐng)的目的和誠(chéng)摯邀
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