【正文】 指導(dǎo)思想 在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學實驗后及時歸還。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行。 ，使用情況及存在問題，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。 ，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。 化學教師學期計劃 4 一、常規(guī)工作儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便 ，用后復(fù)原，使帳、物、卡三相符。 三、教學 措施： 根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。 二、教材分析 本冊教材具有以下幾個明顯的特點： 教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。 四、復(fù)習計劃 第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。 加強教法研究和發(fā)揮效益。 化學教師學期計劃 2 一、指導(dǎo)思想 以學校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學 習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力， 利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導(dǎo)。 認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學習生活。 (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯 氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。 知識傳授目標 本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用 。通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點 。要求學生準備好聽課筆記，準備一本相關(guān)教輔書籍等。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。這里給大家分享一些關(guān)于化學教師學期計劃 5 篇，供大家參考。 化學教師學期計劃 1 一、指導(dǎo)思想 堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。 (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 教學難點 (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。 五、提高教學質(zhì)量的措施 堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。 積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間。 主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足 。 二、教學目標 通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。 教學中 應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。 第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。 向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材 教科書從學生實際出 發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。 加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。 ，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。 ，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。 開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦的事。 ，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力。為創(chuàng)建平安、和諧學校而努力做好各項工作。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。在教學中要關(guān)注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。 三：教學內(nèi)容分析 本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務(wù)繁重。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念， 在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。 第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能 的同時，特別應(yīng)該強調(diào)過程與方法的學習?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。歐姆定律是初中電學知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學的核心地位。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在 解決實際問題中很好的應(yīng)用。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。 2)、產(chǎn)生嚴重兩極分化，女生普遍學習態(tài)度端正，學習習慣較好，而男生大部分學習信心不足，學習目的茫然，學生學習沒有積極性。2）、與學生交流較少，對學生學習興趣的培養(yǎng)不足，對學生的鼓勵不夠。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。中考化學越來越重視科學探究方面的問題，教師應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。本學期九年級化學新課將在 2 月底結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，現(xiàn)制定如下教學計劃： 二、學情分析： 本學期繼續(xù)擔任九年級的（ 4）、（ 9）、（ 13）三個班的化學教學工作，根據(jù)上學期期末考試結(jié)果，反映出以下幾方面的問題： 學生方面 1）、學生對“雙基”知識掌握不好，在差生中具有普遍性。 教師方面 1）、上學期由于教學時間比較緊張，沒有展開復(fù)習。 5）、學校后半期活動過多，致使周五下午的自習課形同虛設(shè)，沒有時間講習題，對配套練習的講解處理不及時，作用不明顯。 四、方法措施 針對上學期考試中出現(xiàn)的問題，重點提出以下措施，以期在下半學期的教學中落實。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的 機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。在課堂教學中，充分利用化學實驗的優(yōu)越性 ，認真組織好實驗教學。而教師本人要重視基本概念和理論的學習，備課、上課要抓重點，把握 本質(zhì)。 五、教學進度表 秦加法 2021219 篇三： 20212021 高二化學下期教學計劃20212021 高二化學下學期教學計劃高二 a 婁昀 一、指導(dǎo)思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提 高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。它是為對有機化學感興 趣的學生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題： 1．有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) —— 烴 2．官能團與有機化學反應(yīng) —— 烴的衍生物 3．有機合成及其應(yīng)用—— 合成高分子化合物 在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學設(shè)計是至關(guān)重要的?！队袡C化學基礎(chǔ)》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修 2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。 在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學目標中就加大關(guān)注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。從知識體系上看是在必修二的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。 學情分析：理科班大多數(shù)學生缺乏學習化學的興趣，沒有較好的學習習慣和學習方法。 2．根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。然后， 備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。在學生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進行。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的。其特點是直觀、 生動、形象。 第三篇：化學教師學期計劃 化學教師學期計劃怎么寫 ?培養(yǎng)學生能掌握化學知識及其 運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題 。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分擴招生，基礎(chǔ)差、底子薄， 想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。如規(guī)定要課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能