【正文】 者”活動通過開展“勞動光榮、奉獻快樂”志愿活動向勞動者致敬。結合學校實際，制定本實施方案?！拔覄趧?、我光榮”勞動教育活動相關材料，由各書院團總支報送至校團委。各書院團總支要以高度負責的政治熱情認真對待此項工作，認真組織學生扎實開展各項活動，確保工作落到實處（二） 創(chuàng)造條件，強化引導。 ：聆聽一個最美勞動者故事并撰寫心得 尋找一個心中最美的勞動者，例如：醫(yī)生、教師、工人、基層工作者、社區(qū)志愿者、身邊勞動模范等，用心聆聽勞動者講述自己的故事并形成心得體會，發(fā)現(xiàn)勞動者的光榮與夢想，樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情 ：參與一項志愿公益服務勞動 完成時間： 11 月 20 日前返校后可參與學校志愿服務組織、公益服務機構等組織的志愿服務活動，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。 （四）開展“五個一”勞動實踐活動 ：完成一份學校勞動任務清單 完成時間： 10 月 31 日前在校期間，列出一份勞動清單，掌握更多勞動技能，在學校尋找服務的小崗位。 （二）開展“校內勤工助學活動”。年學校勞動教育主題活動方案（范例） [范文大全 ] 第一篇：年學校勞動教育主題活動方案（范例） 第 1 頁共 5 頁 02020 年學校勞動教育主題活動） 方案（范本） 為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述 ,全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)《教育部關于印發(fā)的通知》要求，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮第二課堂作用形成協(xié)同育人格局，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀、成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。以校內勤工助學崗位為載體，鼓勵學生積極 參與學校勤工助學經營管理、創(chuàng)業(yè)實訓基地生產勞動、助研助管助教崗位勞動等各類勤工助學崗位的實踐勞動。例如：做宿舍改造設計、收納整 理、課室清潔、校園校道清潔、校園文明引導員、光盤行動倡導員等等，用勞動生活記錄點滴，體會勞動創(chuàng)造美好生活，樹立正確的勞動觀。例如：參加 2020 級新生迎新志愿服 務活動，社區(qū)志愿服務等 ，發(fā)起一次 勞動最美 主題分享 完成時間： 9 月 — 11 月在微博、微信朋友圈等平臺發(fā)一次“勞動最美”的主題分享，分享自己在勞動中的所思所想所感，學習勞動精神，傳播正能量，樹立正確價值觀 第 4 頁共 5 頁五、獎項設置 設置優(yōu)秀組織獎和先進個人若干名，授予榮譽證書和獎品。鼓勵學生積極參與學校勤工助學經營管理、創(chuàng)業(yè)實訓基地生產勞動、助研助管助教崗位勞動等各類勤工助學崗位的實踐勞動?！拔鍌€一”勞動實踐活動相關材料，由各書院團總支在每學期末報送勞動實踐活動工作推進表至團委（ XXXXXX，各書院團總支、學生組織的工作動態(tài)和先進典型材料請動態(tài)報送至團委宣傳部。 一、活動時間 2020 年 5 月 1 日 30 日二、活動內容（一）開展主題團會活動學院各團支部以“加強勞動教育，樹立正確勞動觀”為主題，通過開展線上主題班會、座談會等形式探討“勞動”的精神實質、分享勞動道德模范，特別是抗擊新冠肺炎疫情 第 2 頁共 3 頁期間的先進人物事跡，宣傳新時代工匠們對自己熱愛的事業(yè)敢于傳承、鉆研和創(chuàng)新的內在品質，唱響勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的主旋律。緊緊圍繞疫情主題，激發(fā)自身的擔當精神，為社會奉獻自己力所能及的一份力量，積極參加志愿服務活動，提升自身的主人翁意識和集體主義精神，培養(yǎng)熱愛勞動、服務他人、奉獻社會的良好品質 。胡錦濤總書記提出的“社會主義榮辱觀” 是新時期公民文明禮儀的新標準。學生粗言野語、打架斗毆、抄襲作業(yè)、破壞公物、頂撞父母等不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造健康人格的需要。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。）（負責：政教處） 2021 年 9 月利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向 全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。 ②、學生講文明禮儀故事 ③、中學生守則與日常行為規(guī)范④、“現(xiàn)代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會 （二）第二階段（ 2021 年 9 月年 2021 年 1 月）：實施發(fā)展階段（負責：政教處） 開展“眼睛看陋 習 我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。 組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。對上一周次當中年段出現(xiàn)的學生不文明現(xiàn)象進行表揚、批評。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學