【正文】 磨練技能，這就是成功的秘訣。但他的主人限定客人用餐時(shí)間 15 分鐘，座位需要提前一個(gè)月預(yù)定。要做到胸有成竹，就需要有專注、認(rèn)真和堅(jiān)持的工匠精神。他憑借著專注、認(rèn)真、堅(jiān)持，把技藝發(fā)揮到極致，達(dá)到較高的境界。作為一個(gè)銷售員，首先我應(yīng)該對(duì)自己所賣的東西有一個(gè)透徹的了解 !如果自己都不知道自己賣的什么東西，何談銷售 ?其次，我要讓自己慢慢愛上這份工作。在這個(gè)日益 浮躁的社會(huì)，金錢至上論甚囂塵 上 !在我們的社會(huì)里講利益的人越來越多，講責(zé)任的人越來越少 。既然做不了教育家那就做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“教書匠”，將“工匠精神”帶到工作之中，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?！币虼恕ń逃ぷ鞑荒芴珡?fù)雜、太繁瑣、太神秘〃應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)“留白”〃讓學(xué)生輕松一點(diǎn)〃多一點(diǎn)自主選擇〃讓學(xué)生有興趣一點(diǎn)〃多一點(diǎn)寬容悅納〃讓學(xué)生自信一點(diǎn)。人的一生要處理好三種關(guān)系〃即人與物的關(guān)系〃人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育〃那么就能摒棄浮躁、功利〃回歸教育本真。 做教師〃就得像個(gè)手藝人一樣沉浸其中〃心無旁騖〃在激情飛揚(yáng)和揮汗如雨之中〃享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。在教學(xué)中〃“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑〃學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂 。雖然我們不知道他們什么時(shí)候開花〃也不知道他們什么時(shí)候結(jié)果〃甚至我們也不敢肯定〃每一株幼苗都能開出美麗的花〃都能結(jié)出碩大的果?！奥毴恕笔且粋€(gè)令人肅然起敬的稱謂 ,“職人精神”代表著精益求精、堅(jiān)韌不拔和守護(hù)傳統(tǒng)。教師工匠精神心得體會(huì) 第一篇：教師工匠精神心得體會(huì) 教師工匠精神心得體會(huì) “匠人精神”近幾年來大爆發(fā) ,可能緣起與有一年春節(jié)期間 ,中國人跑到日本搶購馬桶蓋 ,造成馬桶蓋幾乎斷貨?，F(xiàn)在 ,許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人” ,甚至遍及社會(huì)各個(gè)行業(yè) ,在日本媒體報(bào)道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼 ,都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。但我們依然執(zhí)著、依然努力〃教育需要在和煦的陽光中〃春風(fēng)化雨〃潛滋暗長〃需要靈魂的安靜〃需要耐心的等待。能夠使枯燥的知識(shí)立刻展現(xiàn)神奇〃終身難忘 。慢慢地陪伴〃靜靜地等待〃悄悄地聆聽〃不浮躁〃不顯擺。人的一生〃需要選定一把椅子〃意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時(shí)讀過師范〃畢業(yè)時(shí)他問父親自己該干什么 ?父親告訴他〃如當(dāng)教師〃就好好當(dāng)〃不要做歌唱家的夢(mèng) 。人的內(nèi)心簡單了就會(huì)快樂〃專一了就會(huì)強(qiáng)大。 我越來越堅(jiān)信〃真正的教育應(yīng)該是純手工的〃那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神〃這種精神無法瞬間獲得、想要就有。一起來看看工匠精神教師心得體會(huì)范文精選 5 篇，歡迎查閱 ! 工匠精神教師心得體會(huì) 1 一看到這本書，就立馬喜歡上了它。講權(quán)利的人越來越多，講成長的人越來越少 。 正 如付先生所說，把工作當(dāng)成一種修行 !我更喜歡把工作比喻成你的戀人，每天的工作就像是跟自己的戀人談戀愛一般讓人心動(dòng) !讓人傾心 !面對(duì)每一個(gè)顧客我要始終保持飽滿的熱情和正確友好的態(tài)度，不能說看見一個(gè)有錢的就非常熱心，看見個(gè)沒錢的就愛理不理 !如果這樣做會(huì)傷害到顧客的自尊心 !再次，我要了解顧客的需要，無論是物質(zhì)需要還是精神需要，顧客的顏色、品牌偏好，他需要什么型號(hào)的物品，比如鞋碼大小、喜歡什么顏色、哪個(gè)牌子、顧客的擔(dān)憂和顧慮是什么、如何解除顧客的顧慮。不是在簡單地做重復(fù)勞動(dòng)，而是將全部精力集中到一件事上，忠于它，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，在將“活計(jì)”做向完美的境界中領(lǐng)略到無窮的樂趣 !孔子自述生平：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。這種精神是自信的來源。盡管如此，食客們依然堅(jiān)持去吃這個(gè)“值得一生等待的壽司”?！毙∫安皇菃渭兊卦谧鰤鬯荆彩窃谙硎芷渲械臉啡?。毅然銷毀質(zhì)量有問題的冰箱，除了誠信，不就是 一種關(guān)注品質(zhì)的工匠精神嗎 ?正因?yàn)檫@樣，才有代表“中國制造”的海爾集團(tuán)走向世界。針對(duì)這種現(xiàn)狀，吳園長提出了幾點(diǎn)構(gòu)建家園共同體的途徑，并一一介紹了與不同類型家長合作的策略。 今天能夠近距離和吳老師交流，面對(duì)面感受吳老師對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)孩子的愛和對(duì)幼教事業(yè)的愛，師生收獲更大。吳邵萍老師系統(tǒng)解答了對(duì)于家園合作方面的各種困惑，使我們對(duì)構(gòu)建家園共同體有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)什么是教育理想、什么是教育的本質(zhì)、教師職業(yè)的精神追求、教師 職業(yè)不僅在于奉獻(xiàn)等等有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣一個(gè)大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品，竟然和壽司、日本武士刀并列在一起，又一次打上了匠人精神的烙印。 本質(zhì)上，匠人起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個(gè)性化，而不是標(biāo)準(zhǔn)化，是“匠心”獨(dú)運(yùn)的雕琢，而不是刻板的流水線生產(chǎn)。做教師真的需要有“匠心”。更會(huì)令師生的交流，歡快順暢，渾然一體。 匠心”就是用簡單的心做單純的事。若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做 歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨 !他的歌聲，至美，至純，他的一生，至簡，至定。內(nèi)心的強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。杏壇之上，弦歌不輟，教師們耳提面命，一張嘴，一塊黑板，三尺講臺(tái)，一支粉筆寫春秋，一個(gè)好的教師應(yīng)該要有“匠心”的執(zhí)著 —— 專注而簡單。其實(shí)，完全沒有必要將教師職業(yè)神化?！爸怯缓贸龃纹?，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”社會(huì)拒絕次品、廢品和危險(xiǎn)品。在經(jīng)濟(jì)改革中需要培養(yǎng)精益求精的工匠精神，教師從事的培養(yǎng)人的工作，可謂是精細(xì)中之精細(xì)，在教師的工作中何嘗不需要倡導(dǎo)工匠精神 ?“教書匠”是社會(huì)對(duì)教師的戲稱，在筆者看來，并沒有什么不妥。教育是 科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真 。 “要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”。眾所周知，學(xué)生的智力水平和非智力水平參差不齊 ，教育教學(xué)中并不排斥做必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。 “校園無小事，事事皆教育。 工匠精神教師心得體會(huì)范文精選 5篇 第三篇：學(xué)習(xí)“工匠精神”心得體會(huì) 學(xué)習(xí)“工匠精神”心得體會(huì) “匠”是對(duì)有手藝工人的統(tǒng)稱，“木匠”、“鐵匠”、“瓦匠”、等一系列工人要想在自己所從事的行業(yè)中站穩(wěn)腳步，成為有創(chuàng)造價(jià)值的工匠，就必須對(duì)自己的手藝有獨(dú)到的見解和技術(shù)，進(jìn)而形成一種工匠精神，而“工匠精神”就是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)刻、精益求精的精神理念，要想把這種精神發(fā)揚(yáng)光大、這又與“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的付諸實(shí)施密不可分。由于當(dāng)時(shí)核輻射防護(hù)條件有限，而其又長時(shí)間在高輻射條件下工 作，致使身患直腸