【正文】 業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的付諸實施密不可分。其實我們自己也在經(jīng)歷著工作的壓力，工作中失誤和自身能力不足帶來的各種苦惱?，F(xiàn)在是客戶體驗的時代，無論房地產(chǎn)還是手機、汽車，任何一項產(chǎn)品，產(chǎn)品體驗感都決定產(chǎn)品的生死存亡。平時工作當中，還要和各個部門打交道，任何一個通知或安排的傳達不到位，都會給其他部門和自己帶來不必要的損 失。第 四、工作中了解自己很重要，既要認識到自身的性格不足，又要在了解自己的基礎(chǔ)上，不斷地發(fā)掘潛能。 在工作配合當中，不僅要自己知道怎么做是對的，也要讓同事知道什么是對的，這樣才能與團隊一起，共同成長和團隊形成一種善于發(fā)現(xiàn)并滿足內(nèi)部客戶需求的良好工作氛圍。比如各部門按規(guī)定時間報績效資料這件事，先要做好提前通知等工作，其次不能懈怠，規(guī)定的時間需要完成提交的的，不管用什么辦法，必須完成。如果弄不明白就會算錯分值，影響部門個人的收入。通過這次的學習活動，對我們?nèi)绾巫龊媒窈蟮墓ぷ魈岢鲂碌哪繕撕透叩囊蟆＝Y(jié)合自身的工作特點，在下一階段工作當中將這次讀數(shù)月活動中學到的工匠精神落實到日常的工作中去。 項目運營涵蓋的知識面很廣既要熟悉項目流程，從前期的《項目建議書》，到 規(guī)劃方案，到施工圖紙，到各種證件的辦理等，還要學會各種管理工具的使用。人事行政部日常工作繁瑣，節(jié)奏比較緊湊。 第三、以初學者的心態(tài)去工作。人事行政部工作事項很多。 通過工匠精神的學習，最重要的是提高了自己對工作的認識。浮躁和功利很難做出好的產(chǎn)品，極致的產(chǎn)品體驗只有對工作極致的熱愛和對產(chǎn)品品質(zhì)及其精進的人才能完成。但也恰恰是這種磨礪和痛才能讓自己提高和進步。 一、“敬業(yè)”是工匠精神的基礎(chǔ)和核心 作為一名職工要想做出一番事業(yè)、發(fā)揚工匠精神，首先必須做到愛崗敬業(yè)，要用一種嚴肅認真的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責。也正是由于他和千千萬萬工匠們的付出，我們才有了鎮(zhèn)國之器，中華民族才有了在國際上說話的權(quán)利。 剛參加工作時，難免有些束手束腳，畏首畏尾，請教老師傅后才知道：要想掌握技能就要有專業(yè)理論知識，要用知識指導生產(chǎn)。總之，要成為“匠”就必須落實在一個“勤”字上。當然我們現(xiàn)在也有世界上獨一無二的歷史傳承，比如：云錦、蘇繡、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)等，但這些現(xiàn)存技藝與古代的實際相比我們又有了多大的發(fā)展呢？很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，是熟練工種的體現(xiàn)，其實工匠精神有著更加深遠的意義，它代表著一個時代的氣質(zhì)：堅定、踏實、精益求精，工匠不一定都能成為科學家，企業(yè)家，但極大多數(shù)成功人士身上都一定要有這種精神。 在日本 ,有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者 ,叫“職人”。反觀我們教育〃教育不是工業(yè)〃而更像是農(nóng)業(yè)〃需要教師 花費時間與精力深入學生的心靈〃翻土、施肥、澆水、除草、間苗。 “匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學 中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應(yīng)外界〃而是為了自己內(nèi)心的豐富。生活中的確有許多把誘人的“椅子”〃但不是每一把“椅子”都適合每一個人〃我們只有根據(jù)自己的條件與 特點〃摒棄浮躁〃抵御誘惑〃堅守定律〃堅持只坐那一把適合自己的椅子〃才會有希望獲得成功〃它或許不是最美的〃卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情〃但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么〃而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么。 第四篇：傳承工匠精神心得體會 傳承工匠精神心得體會 導語：我是誰不重要，我做的事才重要，如何讓自己做的事重要，要讓自己做事的結(jié)果超越直接領(lǐng)導的期望。在現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展的過程中，我們感受著時代日新月異的變化，感受著 21 世紀經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的種種好處，但是我們卻總有一些遺憾，比如說“一粒圓珠筆筆頭的珠珠”，這看似普通的東西，卻成了我們國家過不去的坎，此刻，我們尤其需要一種由內(nèi)散發(fā)出來的“氣質(zhì)” —— “工匠精神”。弘揚“工匠精神” ,將在全社會倡導一種“做專、做精、做細、做實”的作風。不過，會受到買賣雙方需求的制約，假如買方市場是一個連溫飽都解決不了的國家，那么提供精雕細琢的產(chǎn)品勢必會引起消費不起的現(xiàn)象，因為精品，必然價格不會太低。但如今國家的政府報告中提出“工匠精神”，正是與國家的國情相關(guān)聯(lián)的。 傳承工匠精神心得體會 4 月 25 日去參加付守永老師講授的《工匠精神》，在本次課堂上得到一次濃縮，一次與集團同仁共同咀嚼、消化和鞏固的機會， 受益匪淺。做工作就是做結(jié)果。 其實，上班時間消極怠工，裝裝樣子，最終浪費的還是自己的人生。 作為一個工作多年的我，其中一些核心的語句對我影響至深，行成于思，行勝于言。 課程還有很多閃光點，值得我們?nèi)ンw會，關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的安排，表達，聲音，詞語等等都值得我去慢慢總結(jié)，由于這段時間比較緊張，現(xiàn)就以上環(huán)節(jié)跟大家分享， 愿我們都能理解工作的含義，也能在工作中找到工作的意義。 人們都在詢問，什么是工匠精神，在究竟來自“何方“ ?它，神神秘秘，似乎很少人能夠體會到它的真正內(nèi)涵。顯然，對方是嫌他打擾了自己的工作?！边@個人爽快的回答道。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎 ?他們長壽的秘訣是什么呢 ?我們研究了他們都在傳承著一種精神 —— 工匠精神 ! 很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。 “工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。 工匠精神不是瑞士的專利，日本式管理有一個絕招 :用精益求精的態(tài)度，把一種熱愛工作的精神代代相傳。 在獲得奧斯卡日本影片《入殮師》里。 “工匠”是技藝精湛的人，在歐洲，德國的學徒傳統(tǒng)培養(yǎng)了最優(yōu)秀的工匠、瑞士的頂級名表都是工匠一個零件一個零件打磨而成的。比如一些以山寨