紅泥巴中班故事教案-wenkub
2023-03-28 02:38:44 本頁面
【正文】 一個小紅皮球。”吉米大方地給了小狗一個小紅蘋果?！奔状蠓降亟o了小老虎一個小紅帽子。 家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的優(yōu)點。 繪畫 —— 溫暖的紅色。 提問： 這是什么？用它能做什么呢？ 教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。 【活動準備】 教具學(xué)具準備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。 提問： ①小老鼠吉米玩泥巴的時候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？ ②小老鼠吉米有沒有給他們？ ③如果你是吉米，你會給他們嗎？ 在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。 舞蹈 —— 泥娃娃。 附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。 一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真 好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 太陽要落山了，吉米使効地揮手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！” 【活動分析】 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。 【活動準備】 教具學(xué)具準備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。 提問： ①小老鼠吉米玩泥巴的時候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？ ②小老鼠吉米有沒有給他們？ ③如果你是吉米，你會給他們嗎？ 在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。 舞蹈 —— 泥娃娃。 附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。 一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 太陽要落山了，吉米使効地揮手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！” 【活動分析】 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。 且說有一位老爺爺， 60 多歲了，一臉皺紋，滿頭白發(fā)，就那么無聊地在大街上閑遛著。他們不想買什么，為散步而散步。這年頭哇，怪東西可真不少 !”老爺爺說著，手伸到口袋里，抖抖索索地摸香煙?！暗鹊?我，親愛的，我的煙癮又犯了。“借火兒吸支煙哩 !” 卻沒有回音。 店里面光線不太好，頭頂上幾支小小的彩燈，逗人似的眨著眼睛。捋捋袖子，摳了一大塊泥巴。小泥狗卷著尾巴揚著頦兒，乖乖地朝他望著，老爺爺覺得挺有趣。好看，好看，他得意起來。老爺爺很快發(fā)現(xiàn)自己的靈氣。老鼠嫁女，新娘子要在尾巴上戴朵花呢 ! 老爺爺上來了好興致，玩起來沒完了。二樓上的泥巴 是彩色的，還有香味，美妙極了。她又捏了一朵葵花，上面趴著一只蜜蜂和一只花蝴蝶。 老伴看見了他。你不認識我了 ?” 老爺爺是真的不認識巧妮了，因為她變成了一個小姑娘。他們蹦蹦跳跳、有說有笑地回家了。 “來找我家的蘇蘇玩嗎 ?”兒子問。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 【活動過程】 教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。 【活動滲透】 泥工 —— 做湯圓。 鼓勵幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。 一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 一只小狗走過 來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 一只小狐貍走來對吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。 教學(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。 第五篇：玩泥巴教案 一、教學(xué)內(nèi)容：一年級聽話的泥巴 教者：六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族小學(xué)余雯雯 二、主題闡釋 在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）中指出：“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以 引發(fā)
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