大班科學(xué)公開課教案紙繩承受力及教學(xué)反思[精選五篇]-wenkub
2023-03-27 21:11:19 本頁面
【正文】 地推拋等投擲方法。 四、“以繩開展游戲” 采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。 （ 3）幼兒展示自己不 同的玩法。 師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子？它們有什么用？” 引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法 （ 1）教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。 師：“今天，老師帶來了許多的繩子，你們認(rèn)識它們嗎？請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎？” （ 2）請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集各種各樣的繩子。 探索繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。 活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。 二、認(rèn)識各種各樣的繩子 ?這些玩具上都有什么 ?(繩子 ) ，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子 ?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等 ) (長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同 ) ：送繩寶寶回家 (請幼兒根據(jù)類別送繩回家 ) 三、說一說繩子的用途 ?xx 繩有什么用 ?可以用來干什么 ? ，并說出是用什么 繩制成的 四、拓展生活經(jīng)驗(yàn) ，你還見過什么樣的繩子 ?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn) ) ：認(rèn)識不常見的繩子的種類和用途 (鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩 ) 五、探索集體玩繩的樂趣 出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。 ，體驗(yàn)玩繩的樂趣。在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。你們想不想知道?。孔屑?xì)看好??！ （教師示范做一個(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩） 師：現(xiàn)在你會做一個(gè)有力量的紙繩了沒有？ 師：知道了這個(gè)秘密，我們再來試一試。 ，嘗試提水桶。 通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思 [精選五篇 ] 第一篇：大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》及教學(xué)反思 大班科學(xué)公開課教案《紙繩承受力》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩，積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂，通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《紙繩承受力》含反思教案吧。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 師：首先誰能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？ 師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？ 師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！ 師：聽清楚要求，小朋 友在 1號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！ 談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。 師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。 本文擴(kuò)展閱讀：紙繩就是將紙張切分成條形后經(jīng)機(jī)械或人工搓捻成的繩狀，是繩子的一個(gè)分支。 、表現(xiàn)自己。 教學(xué)反思 孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。 本文擴(kuò)展閱讀：繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實(shí)心塑料繩為佳。 提高 動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。 教師用繩自制的網(wǎng)兜。 （ 3）請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。 師：“繩子還可以變魔術(shù)呢！”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。 （ 4）引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。如：短繩的前搖 、向后搖、臂交 *的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交 *跳、集體跳等。 三、“以繩代線” 體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時(shí)可以變“以 繩代線”。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。ng、 mǐn、 y249。 第四篇：大班科學(xué)公開課教案《空氣》及教學(xué)反思大全 大班科
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