小班語言小兔子找太陽反思-wenkub
2023-03-27 05:51:11 本頁面
【正文】 這些小用友平時的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐高的。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。小班語言《小兔子找太陽》反思 第一篇：小班語言《小兔子找太陽》反思 小班語言《小兔子找太陽》反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。 《小兔找大太陽》是一篇有趣 的童話故事 ,“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題 ,故事中有一只愛尋找的小免。在整個活動中 ,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足 ： 一、雖然小朋友們很配合 ,但整體氛圍不是很好。比如一個小朋友說香是圓圓的 ,而我卻否定的她的想法 :“香蕉是圓圓的嗎 ?香蕉是彎彎的 ”對小朋友的回答也沒有想這么多 ,但是無之中抹殺了他們的一些想法。還有就是對于時間把控不夠好，時間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。 2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認(rèn)識。 師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不 ，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 小兔來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜， 問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！ 小兔子抬起頭， 看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問： 媽媽，這是太陽嗎？ 媽媽說： 不，這是紅氣球? ? 小兔子著急地喊： 真急人，太陽到底在哪兒呀？ 媽媽說： 瞧，太陽只有一個，還會 發(fā)光呢！ 小兔子順著媽 媽手指的方向，抬起頭，大聲叫： 媽媽，我找到了，太陽是紅紅的 、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。 幼兒猜測，表述?；顒訙?zhǔn)備： 一、回憶故事，引出故事中的角色。 觀察人物不同特征后再找共有的特征，對應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。教師觀察、引導(dǎo)。 取經(jīng)的 4 人齊了，如果要表演這個故事還缺誰？ 大班音樂活動《走進(jìn)新疆》 活動目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。（播放 PPT） 去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述） 如何去新疆 —— 幼兒討論去新疆的方法。（ 4）集體嘗試模仿開小車 （墊步）（ 5）請個別幼兒示范 *請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？（ 6）集體再次嘗試開小車（墊步） 師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。（播放 PPT） 參觀新疆美景 *來到葡萄溝，看到最多的是什么？看，新疆阿姨來摘葡萄了！ 摘葡萄 *新疆阿姨在什么地方摘葡萄 （ 1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。（觀看視頻） 新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞?；顒舆^程： 一、談
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