人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)反思-wenkub
2023-03-26 22:45:49 本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體的，關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體 已經(jīng)了解了哪些知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生形成初步的空間觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形打下基礎(chǔ)。人教版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)反思 第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)反思 四月份《長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)反思 《長(zhǎng)方體和正方體》是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的類容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的鍛煉，比如說(shuō)在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的棱、面、頂點(diǎn)的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自己思考，再讓學(xué)生把自己的思想與同桌交流，最終得到關(guān)于棱、面、頂點(diǎn)的特征 ，最后讓學(xué)生找一找，棱、面、頂點(diǎn)，通過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)，由形象到抽象再到形象循序漸進(jìn)，由感性上升到理性，在操作中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)長(zhǎng)方體的特征。然后根據(jù)學(xué)生的回答組織教學(xué)。 對(duì)于長(zhǎng)方體中相對(duì)的面面積相等，以及棱長(zhǎng)之間的關(guān)系，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行演示， 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，鼓勵(lì)少了些。然而此時(shí)，學(xué)生對(duì)立體的空間觀念還比較模糊，教師應(yīng)特別注意到加強(qiáng)實(shí)物或教具的演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體計(jì)算公式的理解。 （二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 同學(xué)們，我們一起來(lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)什么圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生說(shuō)） 不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)以說(shuō)它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片） 今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形中的兩個(gè) —— 長(zhǎng)方體和正方體（板書：長(zhǎng)方體和正方體） （二）新授 老師今天帶來(lái)了長(zhǎng)方體（展示長(zhǎng)方體）和正方體（展示正方體）。（同桌互相指頂點(diǎn)）（課件出示） 數(shù)學(xué)上我們把長(zhǎng)方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線段叫做棱，我們把三條棱 相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn) 今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)研究長(zhǎng)方
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1