幼兒園中班科學游戲教案勺子里的哈哈鏡及教學反思五篇-wenkub
2023-03-24 03:15:39 本頁面
【正文】 一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵！ 四、總結 魔法經驗 ，結合 ppt 拓展幼兒實踐運用。 師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？ 師：這個魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢？哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。 【活動準備】 不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。 【活動目標】 能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。 能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 幼兒摸箱。另一面如上。 師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法 ，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。 本文擴展閱讀：哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發(fā)笑，故名叫哈哈鏡。 能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 幼兒摸箱。另一面如上。 師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。 本文擴展閱讀：哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發(fā)笑，故名叫哈哈鏡。 活動準備： 人手一個不銹鋼的勺子；師幼玩過“照鏡子”的游戲 (師：鏡子、鏡子在哪里 ?幼：鏡子、鏡子在這里。 )2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經驗 師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。 3．結合 PPT，介紹凹凸面的名稱 師：勺子的兩面一樣嗎 ?你們覺 得它們分別叫什么名字呢 ?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。 5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同 師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢 ?我們再去 試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。 三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用 1．出示道路安全轉角鏡，討論其用處。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎 ?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，我把這個任務交給你們，相信你們很快就 能找到答案。 2．活動性。教師引導幼兒用“玩”的心態(tài)對待科 學學習，如“我們來玩一個照鏡子游戲”，“玩玩勺子，你們會有什么發(fā)現(xiàn)”，始終引導幼兒以積極的心態(tài)進行觀察、發(fā)現(xiàn)。 2．拓展性。如特別注重幼兒“愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)”意識的培養(yǎng)；關注嚴謹科學態(tài)度的形成；尤其注意對幼兒進行學習方法的指導，比較高質量地支持、引導和促進了幼兒的自主學習。 )； ppt 課件 (漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片 )。那你平時照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ? 3．根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結 師：鏡子里也有個你，你們倆哪里一樣 ?哪里不一樣 ?照鏡子的時候，離鏡子遠一些、近一些，照出的人像一樣嗎 ? 二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密 1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣 師：今天老師沒有準備鏡子，而是準備了不銹鋼勺子。 師：這兩個字長得什么樣 ?這個字 (凹 )讀“ ao”，它可以用來形容
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