小學(xué)語文教學(xué)心得體會七篇-wenkub
2023-03-20 23:32:27 本頁面
【正文】 室借書看。于是，我趕忙從學(xué)校的閱 覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī)。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。 一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的 “ 課外閱讀總量不少于 100 萬字 ” 。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的 “ 心 ” ，才能將課堂教學(xué)落于實處。當(dāng)然， “ 嚴(yán) ” 也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？ 根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。小學(xué)語文教學(xué)心得體會七篇 【篇一】 語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。 注意簡明、概括。 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。 教師在課堂教學(xué)中還要有 “ 激情 ” ，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。有一個學(xué)生問我： “ 老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？ ” 我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。 四、形成課外閱 讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機(jī)會。每天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。在幾個禮拜中，全班 45 位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。主要給文章勾出提要，列出 提綱。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。 總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。 開學(xué)初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。 其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生 讀書時，都必須帶著問題去讀。而實際操作過程中，總有太多的不如意。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。 美國的一位教育 家指出： 課堂的外延與課外的外延相等。例如在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)故事情節(jié)、故事人物的資料。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。 【篇三】 經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依靠老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。 ” 作為老師，就應(yīng)相信每個學(xué)生都有成功的期望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時光久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性。 這是我最近教學(xué)過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考、指點。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。 因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生 面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我把這批同學(xué)分為三個組。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說， “ 磨刀不誤砍柴功 ” 。有人說，聰
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