鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報告-wenkub
2023-03-11 11:16:28 本頁面
【正文】 牽引的作用。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐 ,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。我是這樣想的 ,也是這樣做的。 鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報告一 光陰似箭 ,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。一棵樹不成林 。鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報告 鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報告 認(rèn)真做好每項工作 ,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。的道理。回首這一學(xué)期所走過的路 ,雖然很艱辛 ,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我深知 ?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下： 一、日常的幫扶工作： 本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作 ,如約完成了如下任務(wù)。 指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況 ,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思 ,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) ,做好材料的整理收集。 以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。 鄉(xiāng)村骨干教師幫扶報告二 近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于 基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合 __試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在 __年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教 [__]81 號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點工作并一舉成功。 一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。 由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng) (辦 )中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶， 而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。__二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派 14 名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作， 促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、 評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。 盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近 4 年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達 29 萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價值達 17 萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。 二是教師互訪，開展教研活動。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立手拉手互助互學(xué)活動。 結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。 一是支教和受援 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。五
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