淺談學(xué)習(xí)中學(xué)困生的成因和對策畢業(yè)論文-wenkub
2022-09-08 09:35:45 本頁面
【正文】 2 學(xué)困生。本文首先論述了學(xué)困生的定義，明確界定了學(xué)困生與差生的概念。 悉心關(guān)愛，科學(xué)引領(lǐng) —— 淺談 學(xué)習(xí)中 學(xué) 困生 的成因和對策 1 悉心關(guān)愛，科學(xué)引領(lǐng) —— 淺談學(xué)習(xí)中學(xué)困生的成因和對策 河南省輝縣市張村鄉(xiāng)中心學(xué)校 張宇之 論文摘要： 目前，班級教學(xué)中學(xué)習(xí)普遍三級分化現(xiàn)象日趨嚴重。其次針對學(xué)困生，我們深入社會、走進學(xué)困生家庭、訪談學(xué)困生家長以 及和學(xué)困生進行面對面的交流與溝通，深層次地挖掘了學(xué)困生形成的原因，并進行了詳細的剖析解讀。而初中學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，而學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出學(xué)習(xí)接受能力的不同。在以前學(xué)困生叫差生。它不僅僅包括功課和作業(yè)還包括情感態(tài)度價值觀等。內(nèi)因是指初中學(xué)困生的自身原因，一般包括智力、性格、動機等方面原因；外因一般 3 包括社會原 因、家庭原因、學(xué)校原因三個方面。造成的結(jié)果是：知識的脫節(jié)；信心的喪失；情緒的低落；這部分數(shù)學(xué)學(xué)困生在各方面一步跟不上步步跟不上。 5=20 一看便知這位學(xué)困生對運算順序掌握不好。 動機的嚴重缺乏 部分學(xué)困生學(xué)習(xí)的動機不強，沒有足夠的正能量推動他們奮發(fā)向上學(xué)習(xí)的心理意識，對為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著什么？現(xiàn)在會怎樣？將來會怎樣？缺少正確的認識。而他們不能及時、恰當?shù)刈龀稣{(diào)整，學(xué)習(xí)的困難就會增加。與優(yōu)等生相比，學(xué)困生缺少學(xué)習(xí)策略。例如：大多數(shù)家長自己的孩子現(xiàn)在是班上的第幾名，而忽略了孩子是在原有的基礎(chǔ)進步了幾名。認為自己說的都對，孩子都得聽他的，根本不讓孩子說話。孩子缺少溫暖和情感交流。最終學(xué)困生的學(xué)習(xí)越滑越遠。這些造成孩子在學(xué)習(xí)上自暴自棄，缺乏上進心而使學(xué)業(yè)失敗。不按正確教育規(guī)律運作，延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，很少有體育課和活動課或甚至沒有；教師在學(xué)校政策的引導(dǎo)下，布置了太多的作業(yè)等等。為了升學(xué)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師只把著眼點放在少數(shù)能考上重點中學(xué)的學(xué)生身上，對學(xué)困生不管不問。他們不去主動接近數(shù)學(xué)學(xué)困生，對他們的生活、思想、興趣、歡樂、苦惱等了解很少，甚至排斥、孤立、歧視他們，或者向家長和學(xué)校告狀。這必然會使他們懷疑自己的學(xué)習(xí)能力而失去信心，僅有的一點興趣也消失了。成績好了就一好百好，成績不好就什么都不好?？茖W(xué)的評價往往能發(fā)揮激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長認為現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)了國家又不分配工作，還是去打工，上大學(xué)這些年，還要投資很多，不如在學(xué)?；焐蟽赡?，認識一些字，出門不迷路，認識個男女廁所就可以了；早掙錢早享福知識文化不能當飯吃；更有甚者能把錢賭光吃光花光，卻舍不得花錢給孩子讀書。這 些現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)困生數(shù)量的增加。科學(xué)合理的轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為優(yōu)等生或中等生才是完全之策明智之舉。 正確的人生觀和價值觀能指引人走向正道更有可能走向人生輝煌的頂峰；不正確的人生觀和價值觀使人走向邪路甚至走向犯罪的深淵。然后去實現(xiàn)屬于他們 自己的完美人生。 （二 ) 遵循認知規(guī)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 10 習(xí)慣 任何事物都以一定的規(guī)律在運動著，學(xué)習(xí)也一樣也要遵循一定的認知規(guī)律。這樣把“要學(xué)生學(xué)”變成了學(xué)生“自己要學(xué)”。比印度早 600 年左右；比歐洲早 1500 年左右。由此看來遵循認知規(guī)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。讓通過培訓(xùn)的家長明白孩子的教育大于天，孩子的健康成
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